算得对吗优秀教学设计内容｜教案在线预览

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教学目标:1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学过程一

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-18 09:08:00

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学校：丹东市永昌街小学

算得对吗优秀教学设计内容

未知

2018-05-18 09:08:00

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关键词：算得对吗优秀教学设计内容

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教学目标:

1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学过程

一、谈话导入:

小朋友们,生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?(出示主题图)提问:在图中你知道了哪些数学信息? 二、探索新知:

(一)共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

1、指名列式:118+138=256(元)答:应付256元。

2、这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

(1)学生汇报:用256减去118正好是138,所以是对的。

(2)学生汇报:用138+118=256,所以是对的。

3、教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

(二)解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

1、学生独立解决,教师巡视指导。

(1)300-44=256,可以用加法来验算:256+44=300

(2)也可以用减法来验算: 300 -256 =44

2、完成56页计算并验算。学生独立解决,让同学上黑板板书。

三、巩固提高:完成57页“练一练”1、2题

四、全课总结:今天我们共同研究了三位数加减法的验算方法,希望同学们养成验算的好习惯。

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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