13 牛郎织女教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《牛郎织女》教案教学目标:1、继续熟读课文,练习简要复述课文。2、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。教学过程:一、导入同学们,上节课,我们一起学习了第13课。通过学习,我们熟读了课文,了解了课文主要内容。今天我们要来学习并练习简要复述课文。(板书:简要复述)二、学习复述第一自然

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 牛郎织女

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 14:27:00

来源学校

学校：扬州市江都区实验小学

13 牛郎织女教学设计(第一课时)

未知

2018-04-23 14:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 牛郎织女教学设计(第一课时)

正文

《牛郎织女》教案

教学目标:1、继续熟读课文,练习简要复述课文。

2、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。

教学过程:

一、导入

同学们,上节课,我们一起学习了第13课。

通过学习,我们熟读了课文,了解了课文主要内容。

今天我们要来学习并练习简要复述课文。(板书:简要复述)

二、学习复述第一自然段。

我们先来看课文第一自然段。(出示第一自然段)指名学生读。

说说这一自然段讲了什么?

故事的开始必须要交代人物的基本情况。大家看看,在这一段中,哪些可以省略不说呢?

(出示相关句子)这些,都是在告诉我们“哥哥嫂子待他很不好”,这部分和前半部分意思相近,在复述时,我们只保留前面概括性的语言就可以了。(板书:内容相近,保留概述)

这样复述就简要多了。

三、过渡:下面我们来看看第二自然段(出示第二自然段。)

自己读读,看看你有没有一双慧眼能找到关键的句子?这明显是总分结构的段落,所以我们概括时,只要找到中心句就行了。

(板书:总分结构,保留中心)

四、过渡:第三自然段呢?自己读读,(出示读)这一段主要写了老牛在干什么?(说话)说什么呢?(指名学生说)时间、地点必须交代。注意人称的变化,

(点击屏幕)哪位再试试?

五、第二天黄昏,牛郎在老牛的指引下,见到了那位姑娘了吗?结果怎么样呢?(出示4、5段)谁来说?(简单一些)

他们相识的过程,我们在简要复述时可以省略,保留过程就行。

(板书:省略过程,保留结果)

六、小结:

我们在简要复述时,同一段中,内容相近的,保留概述;遇到总分结构,我们就保留中心句;写详细过程的,就省略过程,保留结果。

下面请大家用这些以上的方法练习简要复述6~~12自然段。

同学们在练习时,可以在书上找一找画一画,简单做一些批注,为简要复述做准备。七、学生练说,讨论交流,相机指导。

八、现在,请你们将整篇课文连起来简要复述。

九、对照板书,总结学法

十一、布置作业:

板书:牛郎织女

内容相近保留概述简要复述总犯结构保留中心省略过程保留结果

关于本教案的常见问题

Q：13 牛郎织女教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 牛郎织女》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 牛郎织女教学设计(第一课时)