资料摘要
13 海洋——21世纪的希望一、教材分析这是一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们,海洋与人类有着密切的关系, 21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪的希望。行文简洁流畅,纲举目张,条理清楚。本课词语丰富,要引导学生感悟、积累,文中出现的科学技术方面的语言比较多,可要求学生
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13 海洋——21世纪的希望PPT配套教学设计内容
未知
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关键词：13 海洋——21世纪的希望PPT配套教学设计内容
正文
13 海洋——21世纪的希望
一、教材分析
这是一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们,海洋与人类有着密切的关系, 21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪的希望。行文简洁流畅,纲举目张,条理清楚。
本课词语丰富,要引导学生感悟、积累,文中出现的科学技术方面的语言比较多,可要求学生查阅资料,作一般了解,教师则不必过多讲解。
二、学情分析
可在学生自学文中生字词、理解课文内容后,组织学生就一些问题展开合作研究。
三、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课5个生字。理解由生字组成的词语。
3.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然、热爱科学的情愫。
四、教学重难点:
通过搜集课外资料进一步体会理解为什么说海洋是21世纪的希望?
五、课时安排:2课时
六、教学具准备:教学课件
七、教学方法与流程
学生自学、小组合作、教师指导点拨。
八、教学过程
第一课时
一、导入新课明确目标
(一)导入新课——同学们,你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢? 是呀!大海在我们的眼中,它有时候是那么平静、安详,有时候面目是那么汹涌、可憎。它有时候带给人们的是无尽的欢乐,有时候却是无限的痛苦。可是金涛先生却认为,海洋是21世纪的希望,他为什么会这样说呢?今天我们就一起走进新课文。
揭示课题 13、海洋——21世纪的希望
(二)出示学习目标:
1.学会本课生字,联系上下文理解由生字组成的词语。
2.初步感知课文内容,理清文脉。
3.读通读顺课文。
二、初读课文,检查预习
1.自读,出示自读要求。
2.开火车读文,相机正音。
预设:蕴藏望洋兴叹
3.组内交流理解下面词语意思。
回眸:眸:指眼睛。是回过头来看的意思。
敬畏:又敬重又害怕。
匮乏:缺乏、贫乏的意思。
慷慨:本课指很大方,不吝惜的意思。
低廉:(价钱)低,便宜。
威胁:用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹:本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。
三、再读课文,理清脉络
指导分段:全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?
(1)生读文分段。
(2)交流分段及段意。
第一段(1—3):写海洋与人类有密切的关系年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。第二段(4—8):写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三段(9):写开发海洋,首先得保护海洋。
四、精读训练
(一)学习第一段。
1.找出这一段中的中心句。
(出示:人与海洋的关系非常密切。)
2.默读课文,想一想课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的?
交流:
(1)“海洋给人类提供了……食盐。”
说说对这句话的理解。(热爱海洋)
(2)“但是,海洋发起脾气来,……给人类带来可怕的灾难。”
说说你对这句话的理解。(敬畏海洋)
3.引读第3自然段。
4.指导朗读第一段,要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情,及面对它“喜怒无常”的无奈。
四、巩固练习,当堂达标
课时优化课时1
五、布置作业
六、板书设计
13 海洋——21世纪的希望
密切关系
开发利用
保护海洋
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：13 海洋——21世纪的希望PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 海洋——21世纪的希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。