读数.写数教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

读数、写数教学目标1,让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。2,能正确地读、写出100以内的各数。教具准备计数器1个小棒100根铅笔24枝教学过程一、复习。1、数数:从10起,十个十个地数到100;从35起,五个五个地数到80 。2、17是由()个十和()个一组成的;4

资料类型：教学教案文档

所属课文：读数.写数

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2026-04-17 02:47:36

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学校：永兴县太和镇中心学校

读数.写数教案板书设计

未知

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关键词：读数.写数教案板书设计

正文

读数、写数

教学目标

1,让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。

2,能正确地读、写出100以内的各数。

教具准备

计数器1个小棒100根铅笔24枝

教学过程

一、复习。

1、数数:从10起,十个十个地数到100;

从35起,五个五个地数到80 。

2、17是由()个十和()个一组成的;

42是由()个十和()个一组成的;

35里面有()个十和()个一。

二、新授。

(1)出示计数器。

教师;计数器从右边起,第一位叫个位,第二位叫十位,并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。

(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。

这里共有几枝铅笔?(有24枝),有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝)

学生回答后,教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上,接着问:“计数器上应该怎样表示呢?”

写数时,要先写十位,再写个位.十位上是几,就写几;个位上是几,就写几,这个数写作“24”。

读数时,先读十位数,再读个位敷。十位上是几,就读几十;个位上是几,就读几,这个数读作二十四,学生跟读两遍。

1.教学例3。

(1)第一行3题让学生独立完成,读给同桌的同学听,教师巡视指导。

(2)第二行第1题教师引导学生观察,十位上有4十珠子。个位上一个也没有,试问;这个数该怎么写呢?学生回答后,教师强调,“这个数十位上是4,就写4,个位上一个也没有,就写0”。因此写作:“40”读作“四十”。

(3)第二行第2、3题让学生尝试,说给同桌的同学听。教师提问个别同学,集体订正。

关于本教案的常见问题

Q：读数.写数教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读数.写数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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