数数.数的组成优秀公开课教案

《100以内数的认识》教学设计宝安小学唐秀娟教学目标:

1.知识与技能:让学生在具体情境中学会解决问题,发展学生的数感。

2.过程与方法:在解决问题的过程中,培养学生解决问题策略的多样性,提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:体会数学与生活的联系。

教学重点:

会用不同的方法数数,解决生活中的实际问题。

教学难点:

会根据生活实际选择最合适的数数方法。

教学过程:

一、导入:

大家玩过串珠游戏吗?出示例7。这里有些珠子,你会穿吗?板书课题

二、互动新授:

1.教学例7

出示题目的要求:有58个珠子,10个穿一串,能穿几串?

从题目中你知道了什么?要解决的问题是什么?

要想知道能穿几串,该怎样解答?

(1)画图,圈一圈

(2)数的组成。58里面有5个十和8个一。

验证:1串是10个,5串就是50个,剩下的8个,正好是58个。

2.想一想:如果是5个珠子穿一串,能穿几串?

三、巩固梳理,拓展应用。

1.完成第46页的做一做。

有82块饼干,10块装一袋,可以装满几袋?

2.完成第47页第1--4题。

第1题:5个苹果装一袋,装了8袋。如果10个装一袋,可以装几袋?

第2题:有26个杯子,3个装一盒,8个盒子能装下这个杯子吗?

第3题:一筒能装12个羽毛球,40个羽毛球能装满几筒?

第4题: 9 9= 18-6= 10 9= 11-2=

14-4= 13 5= 15-10= 12-7=

四、课堂小结

课时2

教学目标:

1.知识与技能:比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

2.过程与方法:理解整十数加一位数和相应的减法算理。

3.情感态度与价值观:使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。教学重点:

整十数加一位数和相应的减法的算法

教学难点:

培养学生的计算能力和解决实际问题

教学过程:

一、复习

口答下面各题。

1.36里面有( )个十和( )十一。

2.5个十和7个一是( )。

3.65里由( )个十和( )十一组成的。

4.2个十和5个一合起来是( )。

二、新授。

1.教学例8.

(1)课件演示:妈妈买了3排的乐百氏饮料,每排10瓶,小明买了2瓶乐百氏饮料,他们一共买了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式?

学生回答后,教师板书:30 2=32

提问:30 2表示几个十与几个一,合起来是多少?

引导学生说出:3个十和2十一合起来是32。

(2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。

提问:还剩多少瓶?怎样列式?

学生回答后,教师板书:32—2=30

(3)提问:2个一加3个十共是多少?

2.练习:第48页“做一做”。

第1题

先让学生摆小棒,再对着摆的小棒写算式。

学生写完后,指定一个学生到黑板前演示列式计算,并集体订正。

第2题

以做游戏的形式出现,看看谁的头脑最灵活。

三、巩固练习

1.口算下面各题.

(1)50 6 30 7 60 9 20 8 6 50 7 30 9 60 8 20

(2)90 8 20 3 50 9 70 6 98-8 23-3 59-9 76-6

说明:卡片正面写50 6,背面写6 50,口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数,再让另一名学生说出背面的题目并口算,如果学生有困难,再翻到背面让学生看一看口算。 2.做练习十一的第1题。

四、布置作业

30 8= 77-7= 70 2=

9 20= 10 5= 28-8=

65-5= 3 20= 90 9=