7 火星——地球的“孪生兄弟”精品学案

教学设计:

一、导课环节

1.(板书:孪生兄弟)见过孪生兄弟吗?他们有什么特征?

2.(板书:地球)今天我们就来了解地球的孪生兄弟——火星(完善板书)。齐读课题

3.课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?这节课我们跟随作者去探索其中的奥秘。

4.自读课文,要求:①.读准字音,读顺句子,读通全文;②.思考:为什么把火星和地球称为孪生兄弟?

二、检查预习

1.课前我们同学已经进行了预习,相信这组词语难不倒大家。

A.陨石孪生干涸彗星飘散模样证实熔岩蒸发裹挟推断

B.家常便饭突如其来数以百计持续不断

C.钻孔水分湖泊

(开火车读,齐读)

三、学习第一自然段

1.地球和火星之所以被称为孪生兄弟,第一自然段有一句话就揭示了答案,找到了吗?指生答。

(1)这句话连用了四个“同样”,我们一起来读一读。

(2)这是什么句式?——排比句。句中的四个“同样”让我们读起来有什么感觉?——火星和地球十分相似;读起来也非常有气势。

(3)火星和地球之间到底是不是这么相似呢?老师带来了几幅图片,观看火星与地球的图片。

(4)这么多的相似点,作者用四个“同样”就轻松地描绘了出来。谁能通过朗读让大家感受到火星与地球之间极大的相似。

(5)所以在课题的孪生兄弟上加了引号,表示特殊含义,他们之间并不是孪生兄弟,是相似度很大,就像孪生兄弟。而破折号就表示解释说明。

2.过渡:火星和地球如此相似,好比一对“孪生兄弟”,科学家们也由此推测——火星也和地球一样有水和生命存在。那么这种推测有没有依据呢?轻声读读第二自然段,画出能证实这个推测的句子。

四、学习第二自然段。

1.把你找到的句子读一读。相机出示第二自然段

2.抓关键词:干涸的河床宽达上百千米胜过亚马孙河

(1)见过干涸的河床吗?出示图片。

(2)火星上的河床有上百千米,上百千米有多少?出示上百千米泻下的瀑布。并且火星上的河床是宽有数百千米,都胜过了亚马孙河。出示亚马孙河图。

3.科学家不仅分析了照片资料,还——通过对火星岩石的钻孔分析,进一步证实了火星上曾经有水的推断。

(1)老师这有两个句子,我们同学来比较感受一下

人类通过对火星岩石的钻孔分析,进一步证实了火星上曾经有水的推断。

人类通过对火星岩石的钻孔分析,进一步证实了火星上有水的推断。

(2)这两个句子的区别在于——第一句比第二句多了“曾经”二字。这两个字可以省略吗?

(3)不能省略,因为这是根据照片和对火星岩石钻孔分析推断的结论。以前有水,现在不一定有,如果去掉意思就大不相同了,科学知识的短文力求准确。

4.看来科学家的推测是有依据的,大胆的想象离不开科学严密的研究认证。齐读第二自然段。

5.那么这水到底从哪里来呢?(板书:来源)默读3-5自然段,画出相关句子。

五、学习第三至五自然段

1.课件出示

也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴,给兄弟俩送去了最初的水。

与地球一样,火星上的水可能还要另外一种来源。在兄弟俩诞生之初,水的成分就已经潜藏在一些矿物之中了。

2.这两句话中的“也许”、“可能”说明了什么?(这些都是科学家们的猜测)

3.哪个自然段讲了彗星和陨石风暴?指读第三自然段。

(1)“家常便饭”是什么意思?(很平常、经常发生)

(2)我们可以用什么词来替换它?(习以为常、十分寻常、普普通通)

(3)这一段中还有哪些词能说明当时太阳系内大大小小的碎片彼此碰撞是家常便饭?

(经常、突如其来、无数、四处)

4.与地球一样,火星上的水还有什么来源?从宇宙飞船拍摄的火星照片看,上面有——,河床上布满了——。看着这些照片,我们放佛可以听到——。

5.读着这段文字,你眼前仿佛出现了什么?请写一写,可以选用老师提供的词语:

浊浪滚滚奔腾咆哮排山倒海一泻千里

6.我们眼前就出现了这样雄伟壮观的情景,仿佛听到了当年火星上洪水的咆哮,齐读3-5小节。

7.小结:大家都知道孪生兄弟即使长得十分相像,也有不同点,让我们期待下节课的火星探秘。