1 春夏秋冬第二课时教案

《春夏秋冬》教学设计

一、教学目标

1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2

个偏旁; 会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

二、教学重点:

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字; 借助插图和动作演示理解词义。

三、教学难点:

培养学生的观察能力和阅读能力,了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

学习过程

(一)、创设情景,导入新课

1、听音乐,问:“同学们,还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一背。”

2.板书题目,齐读题目,(学生跟着老师书空)

简略介绍有关四季的知识。

3看课件图片,谁能说说这四幅图别是哪个季节的景物?

4.小朋友们,四季的最色真是太美了!它们还有一些汉字朋友呢,你们想学吗? 好。我们今天就一起来学习。

(二)、初读课文,学习字词(检查预习情况)

1.教师范读课文,学生注意听读音和朗读节奏。

2检查预习情况、出示生字卡片或课件认读生字(有拼音)老师适时指导。

(1)开火车读并口头组一个词。

(2)小组合作再次认读生字并相互纠错。

(3)再出示生字(无拼音)引导学生开火车读生字并口头组词。

检测:1、给生字按要求分类。

霜吹落降飘

前鼻韵母:______________

后鼻韵母:______________。

3.各自练读课文。同桌互读,指名读老师适时指导

(三)、细读课文,随文识字

1.看图学习课文第1部分词语。

(1)出示“春风”图片,指名说:图上画的是什么?

(2)认读词语“春风”。

(3)引导想象表达,春风会给我们带来哪些变化呢?

(4)指导识记“春”“风”二字,并口头比赛组词。

(5)指导书写“春”和“风”。

(重点指导:“春”在田字格中上宽下窄,“风”的“横斜钩”不同于以前学过的“九”,“钩”部分写时要稍斜一点。)

2.引导总结“春风”一词的学习方法。

3.出示学习导航,引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。

(1)小组同学看图自学以上三个生词。

(2)全班交流:夏天的特点是什么?秋天和冬天呢?教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。

(3)指导学生朗读三个词。

(4)指导书写生字“冬”“雪”,并展示交流。

4.指导整体诵读四个词。

5.多媒体课件出示:风声、雨景、霜降、下雪的场景。

(1)用连线题形式学习新词:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(2)齐读、指名读、小组读。

(3)认读新字:吹、落、降、飘。

6.再次总结四季特点。

(五)、归类小结,评价书写。

1.再次观察四幅图,感受四个季节气象特点。

2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。

3.组织展示评价。

第二课时

(一)、检查复习,巩固旧知

1.出示词语:

春风吹秋霜降冬雪飘夏雨落青草红花飞鸟游鱼池草青鱼出水鸟入林山花红

2.上节课,我们已跟这些词语见过面了,谁来为大家读读这些词语? 认读生字,再去拼音读字词。

3.朗读、背诵课文。

(二)、读文感知、学习生字

1.在上节课里,我们认识了四季,四季里最美的是春天,那么,哪些同学能告诉

我,春天里你看到了哪些很美的景物呢?

2.指名说,教师相机板书:青草红花游鱼飞鸟

3.用各种形式朗读以上生词。

4.识读生字“花”“游”“飞”。

5.这些景物在哪里能看到?引导学生看课本P2插图。

6.指导说话要求:句子要完整,看图说话要有一定的顺序。

7.引导说话:

(1)青青的小草在哪里?

(2)红红的花儿在哪里?

(3)跳出水面的鱼儿在哪里?

(4)茂密的树林里有什么?

8.对照说话要求,师生互相评价,教师作相应的鼓励。

9.多媒体课件出示:

池草青山花红鱼出水

鸟入林

10.指导读词,识读生字“入”。

11.全班交流。

12.指导书写生字“花”“飞”“入”。

(1)“飞”和“风”对比指导,“入”和“人”对比指导。

(2)“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置,“横斜钩”的写法和“风”

一样。

13.全班交流展示,表扬书写规范的学生。

(三)、掌握方法,积累背诵。

1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。

2.引导回顾每部分词语的内容,教师适时板书。

3.出示每部分相对应的画面,引导学生仔细观察,尝试背诵。

4.组织学生用其他方式背诵课文。

5.组织展示背诵。

(四)、当堂检测,拓展延伸。

1.出示思维训练,引导学生想象:每个季节都有各自独特的美丽,而春天在我们小朋友的眼里更美,除了课文中写的这些春天的词外,你还知道哪些写春天的词呢?告诉大家吧。

2.指导学生仿照课文编词语。

3.出示词语,引导学生抄写词语。

(五)、总结全文,布置作业。

1.反复朗读本课的课文,听写今天学习的生字词。

2.观察大自然的景物,向爸爸妈妈描绘一下。

3.用你手中的小画笔描绘今天学习的景物。