练习3教学目标设计

阅读训练:读句子,写感悟

教学目标:

1、通过复习,帮助学生梳理理解“写感悟”这一阅读题型的考点形式,在专项的练习中提炼出解题的方法策略。

2、学生在练习中通过认真听取、提炼归纳、反思对照,找到自己答题中存在的问题,从而及时弥补,提升自己的阅读力。

教学准备:

1、阅读材料人手一份。

2、多媒体课件。

教学过程:

一、谈话,揭示复习目标

1、同学们,期中测试刚过不久,我们来回顾下你的语文测试卷哪些部分失分较严重?(选择题:说明你基础知识掌握还不够扎实,平时得做好课前预习、课后复习巩固的工作;作文:平时要多观察,积累素材,多读书,积累好词好句,学习别人是怎么谋篇布局的;病段:平时要多阅读,培养语感。)

2、阅读理解:是否阅读的所有题都是特别难的?(一般是写感受的题目比较难,容易失分,但只要掌握了一定的方法,答到得分点上,这个题型就不再会是我们的拦路虎)

3、想掌握这个技巧吗?竖起耳朵认真听,这节课可以让我们的短文阅读比平时多得五分。今天,我们要进行阅读理解的训练——学会“读句子、写感悟”。

二、回思,梳理测试题型

1、对于这一专题我们并不陌生,它一般以3种题型出现。(屏示)①、读了这句话,你体会到什么?(男生读)

②、注意句子中的加点词语,通过这些词语,你感受到什么?(女生读)

③、在文中画出()的语句,写出你读后的感悟。(齐读)

2、虽然类似题目我们接触了很多,但答题效果还是不尽如人意。这节课我们就这一专题进行专项训练,从中掌握一些解答的方法和策略。

三、演练,提炼解题方法

1、同桌一起学习3种题型的例题及解答,体会解题思路和方法。

2、交流:读了这3种题型的解答,你get了哪些方法?

3、非常好,通过自主学习你们已经有所得,接下来我们具体来学习

该怎么解答这些题。

①先看例题1,这是我们单元练习3里的一篇童话故事《从岩缝里长出来的小草》的题目,这里有2个同学的答案,你觉得哪个更好些,为什么?

第二个答案要更好些,因为它联系了句子中的内容,没有简单化。同学们,这种类型的题一般都是占3分左右,题目下面一般会划2条线,将心比心,如果你是阅卷老师,看见第一个同学这样只写了几个字,你会把分全给他吗?

所以,我们在回答这一类型的题目时,要做到:联系文章内容,答案不简单化(板书、齐读)

②可能有同学会问了,我也想联系文章内容,可实在不知道怎么联系呀,别急,我们先来看例题3,这是我们期中测试卷上的一篇记叙文《拥你入怀》,我们就用试卷上的题目来作为例子。

想一想这儿的第一处感悟为什么出现了加引号的内容?

这几处加引号的词句都是这段话中最关键的部分,这就是我们今天要学的第二个密钥,要抓住关键词句来帮助我们写感悟,做到言之有据(板书、齐读)

③我们接着来看例题2,这个句子中有关键词语,又该怎么答呢?请注意感受中红色的部分。

聪明的同学已经发现了,这个例题的感悟中不但抓住了关键词句,还揭示了人物的思想情感,这就题型我们在感悟时还要注意分析人物的思想情感、精神品质或者性格特点。(板书、齐读)

4、接下来我们来归纳下哪些词语可以概括人物的内涵

思想感情:担忧、心疼、感动、敬佩、痛苦、爱、舍不得、开心……品质精神:勤快、能干、谦虚、懂事、孝顺、待客热情、自尊、恪尽职守……

性格特点:细心、活泼、暴躁、天真、耐心……

请记录在我们的作品纸上

5、三个方法学完了,一起读下,读到心里,记到脑子里

四、当堂训练

1、接下来,我们仍从这3篇短文中选题目,用上刚才我们分析的方法来解答

2第一题,请和同桌讨论下,练习口头解答(指名评价)

3、第二题,和同桌商量一分钟后,动笔把你的答案写下来

4、第三题,请独立写答案

五、拓展训练

选择下面三个题目中的一个,将你的答案写下来,三分钟后交流六、小结巩固

同学们,今天我们一起学习了如何“读句子、写感悟”,今后在做“这一类题时,我们就要运用这些方法(指板书说),这样就一定能提高我们的得分率。

板书设计:

读句子、写感悟

联系文章内容答案不简单化

抓住关键词句做到言之有据

体会人物内涵揭示人物品质