13 牛郎织女教学实录与评析｜教案在线预览

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13牛郎织女教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 梳理人物、情节,学习复述课文的两种方法——串珍珠和连环画。教学过程:第一课时一、导入新课1.喜欢听故事吗?今天我们一起来学习一个民间故事——牛郎织女2.民间故事和一般的故事有什么不一样呢?出示民间故事的介绍民间故事指群众口头创作、口头流传

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所属课文：13 牛郎织女

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2018-04-30 21:52:00

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学校：南京市力学小学

13 牛郎织女教学实录与评析

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关键词：13 牛郎织女教学实录与评析

正文

13牛郎织女

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 梳理人物、情节,学习复述课文的两种方法——串珍珠和连环画。

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1.喜欢听故事吗?今天我们一起来学习一个民间故事——牛郎织女

2.民间故事和一般的故事有什么不一样呢?

出示民间故事的介绍

民间故事指群众口头创作、口头流传,并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望,反映了人民群众的强烈要求。

3.老师先给给大家讲一个民间故事好不好:从前有座山,好听吗?喜欢吗?

一个好故事必须有三要素:人物、情节、主题板书

4.《牛郎织女》这个民间故事可是中国民间流传最广,最受人们喜爱的一个故事

这个故事在人物情节主题方面有什么特别之处呢?

二、初读故事

1.提示字音

眼眶拽着剥皮衣裳衰老趁机挣扎玉簪

2.指名读故事,愿意读的站起来,寻找12个朗读者

三、梳理人物

1.检查朗读效果,你们知道这是一个关于什么的故事?爱情

2.在这个爱情故事里有哪些人物?

织女王母(破坏者)

老牛(牵线人)线河桥喜鹊(帮助者)

牛郎孩子哥嫂(促成者)

3.看板书为什么这么写?天上人间桥梁

4.再看看这些人物在这个爱情故事里充当了什么角色?

四、聚焦情节

1. 这个爱情故事写了哪些情节?2

牵线——相识——相知——相恋——相守——相离——相望——相会

再读课文,读对应的段落。

2. 感悟情节之妙

A只写到相守不行吗?牛郎织女白头偕老多好呀?

板书妙处一一波三折

B除了一波三折你觉得还有哪些地方写的妙?

妙处二充满想象

老牛会说话披上牛皮就能上天簪子一划就是一道天河化作星辰喜鹊搭桥一条线一条河一座桥两颗星

C 为什么牛郎一个凡人能上天?牛皮哪来的?

妙处三前后照应

3.这么妙的情节设计,如果不把它记在脑海里,再口口相传下去,多么可惜呀!

4.复述故事你有什么好的方法?

A串珍珠(连珠成串)看板书1

B连环画

如果把这个故事变成一个完整的连环画你觉得一共需要几幅画?

小组合作,组长分工,共同创作,时间有限意思表达出来即可。

实物投影边展示,边复述。

5.小结:图画只是一种辅助学习的形式,重要的是大家复数课文时要将“核心的情节”铭记于心。

关于本教案的常见问题

Q：13 牛郎织女教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 牛郎织女》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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