5.认识人民币（通用）第一课时导学案.pdf

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关键词：5.认识人民币（通用）第一课时导学案

正文

认识人民币教学设计

一、教学目标

1.使学生认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分.

2.培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力.

3.通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育.

二、教学重点:通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币.

三、教学难点:元、角、分之间的十进关系.

教学过程

一、温故知新

出示图片:

(1)以元为单位币值的人民币。

(2)以“角”为单位的人民币。

(3)以“分”为单位的人民币

二、探究新知。

1、活动环节:“我是小小购物员”

活动要求:(1)小组交流、合作。

(2)购买时,说清楚要买什么和你应付的钱数

2、认识元、角、分之间的关系。

角和分的关系

师:老师这有很多1分的硬币,你们愿意帮我数一数吗?(学生1分1分地数到10分).板书:10个1分的硬币

师:10个1分的硬币拿着太不方便了,你们有什么好办法吗?(兑换成两个5分的或1角的).板书:1角的硬币

师:10分和1角是什么关系?(相等).板书:1角=10分

同桌同学做兑换游戏:1张2角的可以换()张1角的.

1张5角的可以换()张1角的.

板书:1元的纸币. 1元=10角

三、探究质疑

1、换一换。

2、做一做。小明要用1元钱买一瓶8角钱的酸奶,应找回多少钱呢?

四、实际应用。

五、课堂总结。

通过这节课你有什么收获?

板书:认识人民币(1)

1角=10分 1元=10角

5.认识人民币（通用）第一课时导学案