14 秦兵马俑板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

14 秦兵马俑板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：14 秦兵马俑板书设计

正文

14、秦兵马俑(第二课时)

教学目标:

1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、了解秦兵马俑的类型众多和个性鲜明的特点。

3、凭借课文的语言材料,感受中国民族强大的力量与英雄气概,激发学生的民族自豪感。

教学重点:

了解秦兵马俑的类型众多和个性鲜明的特点。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

课件出示词语:

举世无双、享誉世界、规模宏大、类型众多、个性鲜明、神态各异、惟妙惟肖、栩栩如生

读到这些词语时你想到了什么?(秦兵马俑)

秦兵马俑给你留下了什么印象?能用上一两个词语说一两句话吗?

学课文时可以看到很多词语,不但要会记,还要会用,更要学会用自己的方式表达出来。

二、走近兵马俑,感受特点

同学们,作者从两方面向我们介绍了秦兵马俑,还记得是哪两个方面吗?(规模宏大,类型众多、个性鲜明)

上节课我们已感受了秦兵马俑宏大的规模,今天让我们进一步走近兵马俑,与每一个兵马俑面对面交流,亲身感受它们类型的众多,个性的鲜明。请同学们浏览课文4-9自然段,你能发现多少种兵马俑?(将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑)

这么多种兵马俑,真是类型众多,俗话说的好:“军不可无将,国无良将莫兴兵“。秦始皇之所以能横扫六国,与其拥有众多良将是分不开的。因此,课文首先向我们介绍了将军俑。我们一起来看作者是怎样描写将军俑的。请同学们边读边圈画出描写将军俑“身材、衣着、动作、神态“的词语。

自主读文,边读边划词语。约两分钟后陆续开始交流。将军俑给你留下了怎样的印象?可以介绍也可以朗读,抓住重点词句进行交流。

我们刚才学习第4自然段的时候采用的学习方法是:首先朗读课文,接着圈画出描写兵马俑的“外貌、神态、动作“的词语然后有感情朗读课文,体会个性特点。请同学们用第4自然段的学习方法自学自己喜欢的一种兵马俑。

学生阅读交流。

的确每一件兵马俑都是极为精美艺术珍品。仔细端详,它们神态各异,引读“有的颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人“

作者具体写出了兵马俑哪些各异的神态,再读课文,在相应的词语下面标上小圆圈。

作者描写各异的神态,不但写了所见,还写了所想。请同学们找出课文中写作者联想的句子。

这一段中连续用了四个“有的”引出了一组排比句,每个分句都是先写观察到的神态、动作,后写联想和感受。秦兵马俑还有哪些神态呢?请你仿照课文的写法写一写。

课件出示:

有的____________好像_________________;有的____________好像________________ 生:(沉思片刻后陆续举手)

三、欣赏视频,升华感情

这节课我们一起走近这些散发着生命活力的兵马俑,再一次去感受它们规模的宏大;类型的众多;个性的鲜明等特点。

(播放秦兵马俑视频)此时此刻你们一定有许多话想说吧?难怪作者发出了这样的感慨,生齐读课文第11自然段。

四、课文总结,课外延伸

小练笔:

身为中国人,面对这举世无双,旷世绝代的艺术群雕,你不想说点什么吗?把自己的所思所想用宝贵的文字记录下来的吧!

资料摘要

14 秦兵马俑板书设计

14 秦兵马俑板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15111

配套课件

14 秦兵马俑PPT课件和教学设计内容推荐

14 秦兵马俑教案PPT课件

14 秦兵马俑PPT课件和教学评价实录

14 秦兵马俑PPT课件和评课稿

14 秦兵马俑PPT课件和教学实录及点评

14 秦兵马俑PPT课件课堂实录

相关文档

14 秦兵马俑教学目标设计

秦兵马俑教学设计第一课时优秀教案

12 司马迁发愤写《史记》优秀教案

11 郑和远航教学设计案例

15 埃及的金字塔教学设计与反思

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？