和大人一起读：小熊住山洞教学设计(第一课时)

小熊住山洞

一、教材分析

这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾,潜移默化地使儿童懂得爱护树木,保护环境是一种美德。

二、学习目标

1、认识10个生字,会写“年、左、右”3个字,认识“石”字旁。

2、正确流利地朗读课文,美读课文,培养口头表达能力。

3、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦,始终舍不得砍树造房子的护林之心,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。

三、教学重难点:

教学重点:识字、写字和朗读课文

教学难点:体会小熊一家的爱林之心。

四、课前准备课件和生字卡片

五、课时安排两课时

六、教学流程

第一课时

教学要点

1、初步了解课文内容,能独立正确地朗读。

2、认识10个生字,学懂课文1、2自然段。

一、情境导入、激发兴趣

1.播放图片

这是谁呀?(小熊)

身后就是他们家了,是一个——(山洞)

2、出示课题:小熊住山洞。(读题)

3、住在山洞里舒服吗?(潮湿、黑暗还很吓人)

教师导入:是啊,小熊一家是应该重新造一间新房子了。他们是怎样造房子的呢?我们来看一个小故事,看看小熊是怎么造房子的?再看看它们成功了吗?二、整体感知,读通课文

1、师:请小朋友用自己喜欢的方式再读读课文,猜猜生字小淘气的读音,也可以问老师和同学。如果还有不会的,就先放放。找一段最喜欢读的课文,多读几遍。

2、听读课文,识字。

(1)指名分段读课文(播放课件),其中生字用另一种颜色标出,要求读通顺。

(2)小朋友读得真不错,听得真仔细。这些生字小淘气你都认识了吗?(指

着课件中的生字)

(3)出现带拼音的生字词。师:这些生字哪些你已经认识了?你是怎样认识的?指名读,分组读,指名当小老师领读。

(4)这些小淘气又躲到课文中去了,我们四人小组合作读课文,把他们都认出来好吗?(课件出示课文)

师:哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪些字你有好办法记住它?三、入情入境,细读课文

1、师:我们要去小熊家做客了,没有到小熊家之前,你们知道了什么呢?

2、师:要是到了小熊家,你们想问它什么问题呢?读了课文,你们知道小熊后来住到了新房子了吗?他们住在哪儿?

3、看图学习1、2自然段

小熊家一直住在山洞里,难道他们不想住房子吗?从课文哪些地方知道的?

(1)了解山洞的特点。

A、读第1自然段

B、说说住在山洞里是什么感觉?

(2)指名读,指导读出熊爸爸的语气

小熊听爸说要造房子,高不高兴?从哪儿看出来的?

(3)观察图:感受小熊高兴的心情,小熊好象在说什么?

四、小结

师:这节课我们收获真不少,认识了生字,还结识了小熊一家。下节课我们就去小熊家做客。

第二课时

教学要点:

1、正确流利地朗读课文,美读课文,培养口头表达能力

2、在学习中了解森林对于动物们的意义,认识到小熊一家的行为是一种美德。

一、复习生字,导入新课

师:小熊和爸爸妈妈在门口迎接我们呢。(播放课件)我们一起走进山洞看看。

二、研读课文3—6自然段

1、师:大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢?(播放课件:小熊说起话来,你们知道我们一直住在这儿,没有砍树造房子,这是为什么呢?小朋友们,先跟我们一起走进大森林去看看吧!(课件播放森林四季的美景)

2、森林的环境美不美啊?你们有些什么想法愿意对大家说一说呢?

3、课文哪几个自然段也写了森林里四季的景色?看图自读这几个自然段,选个最喜欢的自然段读给大家听。

(1)教师相应点拔指导:读出景色之美,“舍不得”三个字轻轻地读,是什么意思呢?你们有个这种心情吗?(学生联系自己的生活体验畅所语言)师小

结:小熊和你们一样,他们也不忍心砍掉小树,体会一下小熊此时的心情,自己练习读一读。

(2)运用刚才的方法,读读下面的三句话。

夏天,他们走进森林。树上开满了花儿,小熊舍不得砍。

秋天,他们走进森林。树上结满了果子,小熊舍不得砍。

冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。

(3)指名读,读出小熊的舍不得,多种形式朗读。

(4)指名配乐连读3—6自然段。

(5)看四个季节的图片,展开想象,深入思考:当小熊舍不得砍树的时候,小熊和爸爸会说些什么?结合课文内容说一说,看谁说得和别人不一样。

春天,如果砍掉了小树,______。

夏天,如果砍掉了小树,______。

秋天,如果砍掉了小树,______。

冬天,如果砍掉了小树,______。

师小结:正是因为想到了小动物,想到了大森林,所以多少年后,小熊一家还是没能造一间木头房子,仍然住在山洞里。

三、学习7、8自然段

1、师:森林里的景色真是美不胜收,小熊怎么舍得去砍树,破坏环境呢?

(读第七自然段)“一年又一年”是什么意思?你怎样理解“一直”?

试着读读这句话:一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。2、师生合读第八自然段。

(1)这一自然段里哪两个生字我们没学过?哪些同学已经认识“感激”这两个字了?你们是怎么认识的?你知道“感激”这个词是什么意思吗?

(2)动物们是怎么感激小熊一家的?

(3)把“一束束”换成“一束”行吗?为什么?指导朗读。

(4)想象如果你就是这些动物中的一员,你在选花时,会对小熊一家说些什么感激的话呢?

四、以情激情,升华主题

1、课件播放:小熊有些不好意思地说:“小朋友们,我家一直住在山洞里,所以没能请你们到我家来作客,你们会怪我吗?

2、你们想对小熊说些什么?先把想法说给小组成员听,再说给小熊听。

3、播放课件:小熊高兴地说:“小朋友们,大森林是我们的,也是你们的,愿大家都来爱护树木,保护环境,珍惜我们共同的家园,让地球拥有更多的绿色吧!再见!”