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习作《的自述》（作文指导教案）梅江区化育小学李钊屏教学内容:S版语文教材十一册语文百花园五习作：《的自述》教学理念：《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“写作知识的教学力求精要有用”。“让学生在写作实践中学会写作”。因此，在教学设计中，通过让学生比较他们与老师对物品的不同介绍，感知自述的形式，并在
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- 2018-04-28 16:01:00
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习作课时教学实录
未知
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关键词：习作课时教学实录
正文
习作《
的自述》
（作文指导教案）
梅江区化育小学
李钊屏
教学内容:
S版语文教材十一册语文百花园五
习作：《
的自述》
教学理念：
《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“写作知识的教学力求精要有用”。“让学生在写作实践中学会写作”。因此，在教学设计中，通过让学生比较他们与老师对物品的不同介绍，感知自述的形式，并在层层深入的基础上，引导学生学会写好自述形式的习作。
教学要求:
1.读懂例文《一支粉笔的自述》和《书包的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法，并领悟到这样写的好处。
2.采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。
教学重难点：
1、让学生领悟运用拟人手法，采用自述形式介绍身边熟悉、喜爱的事物。
2、自述事物时要从多方面、多角度描写具体；要运用比喻、拟人等多种手法把文章写生动。
3、在教学中渗透作文教学人文性的情感。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：选择一件自己喜欢的物品进行观察并带到课堂上。
教学流程：
一、交流激趣，感知写法。
1、谈话：同学们，我看你们都带来了自己喜欢的物品，谁愿意来做简单的介绍呢？（学生介绍自己喜欢的物品）
认真倾听是一种良好的习惯。请你来说说同学们主要从哪些方面介绍自己的物品。（学生回答）
我也想介绍一下，行吗？请听
《一只粉笔的自述》。
讨论：老师的介绍和刚才几位同学的介绍有什么不同？（同桌讨论并回答）
2、揭示题目：把粉笔当做人来写，自己介绍自己，像这样的写法，叫做自述。这样可以使文章更生动，有趣。
板书：自述：第一人称“我”来介绍物品的特点。
二、研读例文，学习写法。
1、请同学们默读例文《一支粉笔的自述》，边读边思考：粉笔是从哪些方面来介绍自己的？例文采用哪些手法或说明方法来把这些特点写具体，写生动的。（学生汇报交流。）
板书：样子、作用、想法、希望
拟人、排比、比喻
2、小组合作细读例文《书包的自述》并了解书包从哪几方面介绍自己。（全班交流。）
板书：来历、构造、心理
3、教师点拨：我们要抓住这个事物的一两个或两三个方面的特点写，把它写具体、生动。（板书：抓特点）
4、同学们，我们身边有许多熟悉的物品，一周以来，我们也用心观察了，你打算用自述的形式向大家介绍什么？怎样才能把它介绍生动，具体，受到全班同学的欢迎。（幻灯出示写作金点子）：
（1）用上第一人称“我”介绍物品。
（2）采用拟人手法。
（3）抓住事物的特点。
（4）展开丰富想象。
三、明确要求，下笔成文。
1、明确写作要求：
（1）以“____（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300字。
（2）采用拟人的手法，把事物介绍生动、具体
2、学生构思习作提纲。
3、同桌交流，全班交流。
4、自主创作，师巡视指导。
四、自改互评，定稿誊写。
1、选择典型作文，示范如何修改。
2、自己阅读修改。
3、小组互评互改。
4、学生再次修改，定稿誊抄。
板书设计：
的自述
自述： 以第一人称“我”来介绍物品的特点。
抓特点：来历、样子、构造、作用……
想法、希望……
用手法：拟人、比喻、排比……
巧说明：列数字、举例子、作比较……
文档信息
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5ygggwenku_18826
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