19 装在信封里的小太阳教案和学案内容

语文（S）教学设计

教

材：语文（S）五年级上册

课

文：19

装在信封里的小太阳

设计思路：

《装在信封里的小太阳》讲的是家境贫寒的库伯在丹尼斯爸爸的帮助下，用特别的方式承认并改正错误的一件事，教育学生从小要树立诚实的美德，努力做到知错就改。“装在信封里的小太阳”是全文的线索，本课设计就是围绕这条主线，由学生质疑问难，展开教学。教学时，抓住两个主要问题“丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的”“库伯是个怎样的孩子”，启发学生在读中感悟、体会，从而把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。最后让学生说说自己在生活中是否有过类似的经历，如果有，就利用手中的信封，勇敢地去承认、改正曾犯的错误，让学生把从课文中学到的道理应用到自己的生活实际，学以致用。

教学目标：

1．指导学生读懂课文，体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙以及对孩子特殊的爱，教育学生树立诚实的美德，勇于承认和改正错误。

2．引导学生把握课文的主要内容，了解丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的，并从这件事中，认识到库伯是个有错就改的孩子。

重难点分析：

教学重点：

引导学生把握课文的主要内容，教育学生树立诚实的美德，勇于承认和改正错误。

教学难点：

帮助学生体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙以及对孩子特殊的爱。

课前准备：

1．信封，生字、词语卡片。

2．多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入

上节课，我们初步感知了课文内容，请同学们回忆一下，这篇课文主要写了一件什么事？（提示学生抓住要点进行概括）

二、深入阅读，感悟理解

（一）学生自由读课文，质疑。师生共同梳理问题，确定需要着重研究的问题。

（二）学习课文

1～3 自然段。

1.指名朗读这部分课文。

思考：库伯做了一件什么事？

2.你认为库伯这是偷钱吗？为什么？（学生根据自己的理解进行交流）

3.抓住下面这句话谈自己的理解：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

．．．．．．

试着给加点的部分换个词语。

4.当时，库伯的心情怎样？为什么？

（心里很不安、害怕。因为他捡到钱并没有交还给同学，还想据为己有，他很害怕被老师、同学发现。）

5.指导学生朗读，表现库伯紧张、害怕的心情。

（三）学习课文

4～7 自然段。

1.默读这部分课文。想一想：丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

2.学生交流。

3.丹尼斯的爸爸来到学校时，班上的同学们是怎样议论的？

4.找出描写库伯心情的语句，读一读。

5.让学生看图

说一说库伯此时的神态与心情。

6.再读一读描写库伯神情的句子，体会库伯紧张与害怕的心情。

7.画出描写丹尼斯爸爸语言的句子，读一读，谈谈自己的体会。学生看着屏幕汇报。

8.（展示课件第八屏）说说库伯此时会怎么想。

（四）学习课文

8～9 自然段。

1.读

8～9 自然段，说说这件事的结果怎样。思考：这个结果是丹尼斯爸爸意料之中的吗？从哪个词中可以看出来？（果然）

2.从“淡然一笑”中，你体会到了什么？这个词还可以换成什么词语？

3.说说库伯是个怎样的孩子。

（五）学习课文

10～12 自然段。

1.自由读这部分课文。说说这部分课文写了什么内容。 2.体会丹尼斯的爸爸和库伯当时的心情。 3.分角色朗读丹尼斯的爸爸和库伯的对话。

三、总结全文

（一）你最喜欢文中的谁？为什么？

（二）学了课文，你领悟到了什么？

四、拓展延伸

你在生活中有过类似的经历吗？如果你也曾犯过错，因为各种原因而没有及时承认或改正，请把你想说的话写在纸上，装进信封里，巧妙地交给对方，现在承认及改正错误还不晚。

板书设计：

19 装在信封里的小太阳

送太阳

库伯

警察（丹尼斯父亲）

还太阳