11、式与方程（1）教学内容

“式与方程复习”教学设计

江苏省扬州市西湖中心小学 郑玉勇

教学内容：

苏教版六年级数学下册第81～82页的“整理与反思“和“练习与实践”第1～4题。

教学目标：

1、使学生加深理解用字母表示数的意义及方法，进一步体会方程的意义及方程与等式的关系，会用等式的性质解方程，能列方程解答简单的实际问题。

2、使学生进一步提高用字母的式子表示数量关系的能力，增强符号意识，体会方程思想；进一步提高分析问题和解决问题的能力。

3、使学生主动参与整理和练习等学习活动，进一步感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习成功的乐趣，发展数学学习的积极情感。

教学重点：系统整理形成良好知识结构。

教学难点：知道在什么情况下用方程解答比较合适。

教学过程：

一、引入课题

师：同学们，这节课，我们复习“式与方程”的有关知识。（板书课题：式与方程）

二、回顾整理

师：式与方程这部分内容包括用字母表示数、方程、列方程解决问题等知识。

1、复习用字母表示数。

问题引领：关于“用字母表示数”，我知道这些知识：

。组内互相交流，完成学习单。小组汇报。

2、复习方程的概念。

问题引领：关于“方程”，我知道这些知识：

。组内互相交流。完成学习单。小组汇报。

3、复习等式的性质及解方程。

问题引领：关于“等式的性质”，我知道这些知识：

。组内互相交流。完成学习单。小组汇报。

4、复习列方程解决实际问题。

关于“列方程解决实际问题”，我知道这些知识：

。组内互相交流。完成学习单。小组汇报。

1

三、练习巩固

1、填空。

（1）一种贺卡的单价是a元/张，小英买5张，用去（

）元；小明买n张，付出10元，应找回（

）元。

（2）小军年龄比小刚大，今年小军a岁，小刚b岁。8年后，小军比小刚大（

）岁。

4（3）李叔叔家的苗圃里栽松树苗x棵，栽的柏树苗是松树苗

的5

，两种树苗一共有（

）棵，柏树苗比松树苗少（

）棵。

（4）在下面的括号里填上序号。

①

5＋0.3х＝14

②15 ×

30＝450 ③y－

x ＝56

④x＋6＜14 ⑤70－x

⑥0.6c ＝7.2 在上面的式子中，等式的有（

），方程的有（

）。

逐题出示，学生独立完成在本子上。

再出示答案，请学生说出自己是怎么想的。

教师了解错误情况。

2、解方程。

41030 x =15

1.6＋0.4x=4

x－9

x=21

逐题出示，学生独立完成在本子上。

请学生上来展示自己的解方程过程，并说出是怎么做的，依据是什么。

3、第81页第3题。

学生读题。

师：这道适合用方程解答吗？为什么？

学生独立解答。

请学生展示解答过程。

4、第82页第4题。

师：鞋的码数与厘米数之间有怎样的关系？哪种情况适合用方程解答？

学生独立列式解答，并将书上的表格填写完整。

集体交流，请学生说自己解答过程。

四、课堂小结

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这节课我们复习了哪些知识？你有什么收获？

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