18 * 月下桨声优秀说课稿

教 案

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课

题：18月下桨声

一、

课型

阅读课

教学目标

1.知识目标

准确认读“吠、裸、鲫、撩、襟”5个生字，理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水”等词语。 2.能力目标

（1）画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

（2）透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

3.情感、态度与价值观

引导把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。

二、

教学重点难点分析

1、把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。

2、找出文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，并体会它们在表达人物性格特点

三、

方课时安排

1课时

第一课时

一、

教学目标

1、准确认读“吠、裸、鲫、撩、襟”5个生字，理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水”等词语。

2、引导把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。

3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

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二、

教学重点难点

1、把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。

2、找出文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，并体会它们在表达人物性格特点方面的作用。

三、

教学过程

一、提示课题，导入新课

1.谈话引入：同学们，假如你买东西发现售货员多找钱给你的时候，你会怎么做？今天我们要学习的

《月下桨声》中的小女孩也许给了我们很好的答案。

板书课题

齐读课题

2.读课题，提问：读了文章题目你想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，带着问题把课文读通顺，注意读准“吠、裸、鲫、撩、襟”。

（1）出示课件，指读“吠、裸、鲫、撩、襟”，并让学生说说哪个生字最难记，你是怎样记住的？

（2）本文主要讲了一件什么事？

2.小女孩给你留下了怎样的印象？

三、读课文，分段。

读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。

四、读课文，了解小女孩的品行

1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？

2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。

3.读一读。找出描写小女孩语言、动作、神态、外貌等语句，深入体会小女孩的性格特点。

五、全班交流

1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。

2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。

3．出示句子：

我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小

纸票，心里有些过意不去。

（1）

读这句话与书中有什么不同吗？

（2）

你觉得的哪句话好，为什么？

出示：

我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。

（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？

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（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？

（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。

4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？

六、学习第三段

1．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？

2．读出我的失望。

出示：

但那些船上没有一点红。

3．我想念小女孩，我还想念什么？

4.文章结尾说，“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。”你对这句话有什么理解？ 七、总结

学习了这篇课文，你有什么收获，什么感受？

八、布置作业

抄写自己喜欢的词语和句子。

板书设计

“我”：雨后初遇——购鱼

月下桨声 诚实淳朴 小女孩：送鱼——退钱——留葱

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