18 * 月下桨声教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《18 * 月下桨声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

18 * 月下桨声教学设计及课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：18 * 月下桨声教学设计及课堂实录

正文

《月下桨声》教学设计

设计者：王茸

教学目标：

1.引导学生把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受

到启发。

2.指导学生重点阅读描写小女孩神态、外貌、动作、语言的语句，并体会这

些语句在表现人物性格特点方面的作用。

3.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”5 个生字，自主积累优美词句。

重难点分析：

教学重点：

引导学生把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。

教学难点：

指导学生抓住文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，体会这些语句在表

现人物性格特点方面的作用。

课前准备：

1.课前预习。

2.多媒体课件。

教学过程：

教学过程

一、质疑课题，导入新课

同学们，当你买东西时发现售货员多找钱给你的时候，你应该怎么办？今天我们要学习的《月下桨声》中的小姑娘也许给了我们很好的答案。

板书并读课题，理解什么是“浆”。据题质疑。

二、检查预习

（一）请几位同学共同朗读课文，每人朗读

一部分。看谁读得正确、流利、有感情。

（二）师生共同评价朗读情况。

（三）检查字词预习情况（展示课件第三屏）。

以下字词教师作适当的指导。

1．“吆喝”，“喝”读轻声。引导学生结合句子理解意思。“吆喝”是大声喊的意思。 2．注意区分“拨”和“拔”。

习惯。

3. “千丝万缕”，重点理解“缕”字。启发学生再说几个含有“千”和“万”的词语。

4. 启发学生想象“青山绿水”是一幅什么样的画面，想想这个词语该怎么读，再说几个描写优美环境的词语。

（四）想想事情的起因、经过和结果，说说

课文讲了一件什么事。

三、自读感悟

在学生充分自学的基础

（一）出示自学提示。（展示课件第四屏）（二）小组交流，教师指导。

（三）全班交流学习。

根据学生汇报，教师随机指导。

1.（展示课件第五屏）抓住“小心翼翼”“一言不发”“忙碌”“总……也”等词，引导

学生体会小孩捕鱼时的认真态度及勤劳的品

质。

2.（展示课件第六屏）引导学生体会小女

孩怯生、淳朴的特点。

3.过渡：当小女孩发现多给了钱时，她是

怎么说的怎么做的？她的心情又是怎样的？你

们能读出小女孩的这种心情吗？（师生分角色朗读，体会小女孩决定退还一元钱的急切心情）

4.你们从中感受到这是一个怎样的孩子？

（诚实、不贪小便宜）

5.（展示课件第七屏）

（1）说说这两句话有什么不同？你觉得哪

句话好，为什么？（引导学生抓住这句话中“紧

紧埋在”“十分复杂”以及描写小女孩动作的词

语，体会小女孩执意退钱的认真态度及淳朴的

特点）

（2）小女孩的家境虽然不富裕，但她并没

有将多给的钱据为己有，你从中又体会到了什

么？

（3）带着赞美之情，读读这句话。

6.看着作为鱼款补偿的那一把葱，作者感

动得说不出话来。想想：作者当时会想什么呢？

四、升华情感，回归课题

（一）小女孩的诚实、淳朴使“我”感动，

令“我”无法忘记她。从哪些语句中可以看出

作者一直想念着小女孩呢？

（二）有感情地朗读最后三个自然段。体会

作者的心情。

（三）说说作者的脑海中一直萦绕着桨声的

原因是什么。

（四）齐读课题。

五、积累语句

本文有些句子写得非常优美、生动，找出

来多读几遍，摘抄在本子上。

六、小练笔

（展示课件第八屏）学了本文后，你想对

小女孩说些什么呢？把你想说的话写下来。

板书设计：

18 月下桨声

小女孩

勤劳

诚实

淳朴

我

资料摘要

18 * 月下桨声教学设计及课堂实录