资料摘要
学科课题教学目标：1、引导学生学习通过抓住重点词句，练习上下文探究体验的方法，体会乡亲们淳朴、 老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的奉献精神。2、培养学生留心观察，用心感受的习惯。3理解“协调有序、理所当然、清波漾漾、人影绰绰”语文年级三年级《搭石》任课教师石娜教学重难点：让学生从乡亲们摆搭石、
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：18 搭石
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 146
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-23 15:36:00
- 来源学校
- 学校：沈阳市康平县方家九年一贯制学校
18 搭石优质课教案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：18 搭石优质课教案内容
正文
学
科
课
题
教学目标：
1、
引导学生学习通过抓住重点词句，练习上下文探究体验的方法，体会乡亲们淳朴、 老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的奉献精神。
2、
培养学生留心观察，用心感受的习惯。
3理解“协调有序、理所当然、清波漾漾、人影绰绰”
语文
年
级
三年级
《搭石》
任课教师
石娜
教学重难点：
让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。
教
学
过
程
教学步骤
导入新课
教
学
内
容
教育技术应用
1、
师：今天我来继续学习第18课
搭石，出示课题
板书课题，齐读课题。
2、
复习上节课学习的生字词。
3、
指导写字，评价。
出示生字
教学过程
（一）
第一自然段
1、
什么是搭石？（学生用自己的话说，
再用课文中的话说）
2、
人们为什么要搭石？
（二）
搭石不仅是过小溪的方式，还够成了
一道风景。——板书
1、
默读2~4自然段，边读边画出走搭石
的句子。
2、
小组内交流，从课文中哪些句子感受
到了美？
3、
小组汇报
语句一：上了点年岁的人……
a .老人踩到不稳的搭石，心理会怎么想？
课件出示老人b.老人不是急着赶路吗？摆好搭石后，为什调整搭石的语么还要踏上几个来回呢？
句
C.你觉得是怎样的踏？表现出这位老人怎样
的美？
语句二：每当上工、下工……
a.
这两句话中，你从哪感受到了美？
b.
协调有序的动作是怎样的动作？
课件出示一行人走搭石的语c.
清波漾漾、人影绰绰是一幅怎样的画面？
句
d.
谁能读出诗一样的美。
语句三：如果有两个人……
a.
你体会到
了什么？（互相谦让的美）
b.
在学校里，你又看到了哪些谦让美？
语句四：假如遇上老人来走搭石……
a.
你读出了什么？
b.
从哪个词语读出了这种美呢？
c.
“伏”的意思？“理所当然”的意思？
出示图片
课件出示两个人面对面走搭石的语句
出示年轻人和老人走搭石语
总结
作业
板书设计：
d.
用“假如”说话。
（三）
回顾动人画面
句
（四）
透过一排排搭石，我们看到了乡村的
人们淳朴和善良，所以多年以后，刘
章在回忆自己家乡的时候，他深情的
写到
（有感情的朗读最后一自然
段）
学习了这篇课文你收获到了什么？
发现生活中的美，写一写我们身边的出示图片
平凡事物的“美”。
搭石
调搭石
为人着想
走搭石
协调有序
家乡的一道风景
让搭石
谦让尊老
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 15:36:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 146
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18410
来自：学校：沈阳市康平县方家九年一贯制学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：18 搭石优质课教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 搭石》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。