8和9的加减法教学设计(教案)

8、9的加减法教学设计

河西堡第一小学 陆惠香

教学内容

：人教版一年级上册教材第57页的内容，及练习十的部分题目。 教材分析：有关8、9的加减法，与6、7的加减法相比较，在编排上有较大的区别：首先，从根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据一幅图写出四个算式。教材提供一幅画有8条恐龙的图，在教师指导下让学生写出不同的算式，最后由五个小朋友合作共同写出“6+2=8”、“2+6=8”、“8-2=6”、“8-6=2”四个算式。这样安排由学生自己去发现2、6、8三个数之间的关系，不仅让学生写出了四个算式，更重要的是让他们亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到“一图四式”与实际生活的联系。

学情分析：学生已学习了8、9的认识。学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基础。

教学目标：

1．使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2．培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。 3．初步感受数学在日常生活中的作用。

教学重、难点与突破： 重点：会计算8和9的加法减，选择合适的方法解

决问题。

突破方法：能利用8 和9的组成来计算8和9 的加减法

2、难点：能根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式。

突破方法：通过学生自主探究，引导学生根据一幅图列

出四道算式。

教学方法：合作探究

教学准备：

多媒体及课件。 教学过程：

一、创设情境、导入新课 师：同学们，陆老师组织了一个旅游团要到大森林

里去游玩。

你们想参加吗？

师：去之前，要做个小游戏，只有答对者才有资格参加，你们有信心接受挑战吗？

1、游戏一，夺红花（课件出示）

2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 2．游戏二，收水果：水果后面藏着几（课件出示）复习8和9的分解和组成。

师：小朋友们表现的真棒，那坐上我们的小火车，准备出发了。

（放音乐：火车开了。学生以小组为单位做律动）

出示挂图：美丽的大森林。

二、自主探究、解决问题

师：瞧，美丽的大森林到了，有这么多可爱的小动物，你们喜欢吗？

师：今天小动物们要请喜欢数学的小朋友去他们中间玩，你们谁想去呀？

（争先恐后地说想去）

师：这么多同学喜欢数学呀，小动物们可是要请你们用数学知识帮他们解决问题呢，你们能行吗？（行） 1.出示小鹿图

（1）

观察主题图，你都看到了什么？

（2）

那你能帮助小鹿提出一个数学问题吗？

引导学生用三句话说图意。

③谁能用学过的数学知识解决这个问题呢？

先请你们集中四人的力量分小组研究一下。研究完以后，把算式写在练习本上，然后进行汇报和订正。④小组汇报。

算式是：9-3=6，草地上还剩6只鹿。

提问：为什么要用减法计算呢？

引导回答：因为原来草地上有9只小鹿，跑了3只，求草地上还有几只就是求还剩几只。这3只小鹿是从9只里面跑掉的，所以用从9只里面去掉3只，就是剩下的6只。

提问：你是怎样算出9-3=6的？ A、因为9能分成3和6。 B、因为3+6=9，所以9-3=6。

师小结：小朋友们真是太聪明了，这么快就帮小鹿解决了问题，你们数学学得真好。老师真为你们感到高兴。

过渡：看着这幅画面，你还能发现什么数学问题？（引导学生看草地上的蘑菇，遮盖住大括号和问号）

学生可能出现三种情况：①草地上一共有8个蘑菇，左边有6个，右边有几个？

提问：谁能解

决这个问题？ 8-6=2。

提问：为什么用减法？

引导回答：因为知道了一共有8个蘑菇，左边有6个蘑菇，从8个里面去掉左边的的6个，就是右边的2个，所以用减法。

师引导：还有发现不同问题的吗？

②草地上一共有8个蘑菇，右边有2个，左边有几个？

提问：谁能解决这个问题？

8-2=6。

提问：为什么用减法？

引导回答：因为知道了一共有8个蘑菇，右边有2个蘑菇，从8个里面去掉右边的2个就是左边的6个，所以用减法。

师引导：还有发现不同的问题的吗？

（3）左边有6个蘑菇，右边有2个蘑菇，一共有几个蘑菇？

提问：你发现的的问题真好，小朋友们听清楚了吗？（拿去遮盖物，出现大括号和问号）

师：这个问题我们请同桌的两个小朋友商量着来解决，好吗？

生汇报：我们采用的是加法，因为这个问题得求总数，我们只要把左边的6个和右边的2个合起来就行了，所以用加法。

列的算式是：6+2=8。

师小结：小朋友们真棒，就看了一幅画面，你们就发现了这么多数学问题，还想出了这么好的方法来解决，你们真是爱动脑筋的好孩子。接下来，我们把这个好消息快递给自己的家人好吗？

三、巩固梳理，拓展应运：

1、游戏3，小猫快递员（出示课件）

2、游戏4，小神笔（出示课件）

3、游戏5，KFC（课件出示）

4、大家再去河边看一看，好吗？ （1）（课件鸭子图）

师：你会解决这个问题吗？不告诉别人，自己把算式写在纸上。

学生独立完成，然后集体订证。师小结：大家帮助小鸭子解决了问题，它们非常感谢你们。师过渡：小朋友们，你们还想不想继续帮助小动物们解决解决问题呀？

师：这次我们要进行一个小小的比赛，（2）课件出示大转盘：闯关1和闯关2（8和9的加减法练习）咱们比一比，赛一赛，看谁做得对又快？

四、课堂小结

1、今天你学会了什么？和同桌相互说一说。

2、教师补充说明。

五、出示课件：游戏6，找朋友。（播放“找朋友”儿童歌曲，同学们手拿数字卡片，相互找朋友，找到后，蹦蹦跳跳、高高兴兴结束全课。）