8和9的加减法教学活动设计方案

《8和9的加减法》教学

设计

教学目标

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点和难点

重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。 教学过程

一、创设情境，复习引入

1、师：同学们，在数学王国里住着一位非常聪明的小精灵，他的名字叫明明，今天明明邀请我们一起到他家去做客，大家想去吗？

2、师：明明非常的热情好客，他早早的就准备了许多新鲜的水果要和聪明的小朋友一起分享。看看谁能猜出这些水果后面的数字，我们就把这些水果送给他。

课件出示水果题。

二、自主探究，合作交流。

（一）示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

1、看图提问。

师：分享完水果，我们一起到明明的房间去瞧瞧吧！你们看明明不仅喜欢动脑也更喜欢动手，在他的房间里到处挂满了他自己制作的手工作品，有树、鸟、还有这些红的粉的花，一朵朵多漂亮啊！

师：现在老师请你们仔细的观察这些花朵，说说你知道了那些数学信息？

生:红花有5朵，粉花有3朵，一共有8朵花。

师：那你能提出那些数学问题？

师板书：

一共有多少朵花？

红花有几朵？

粉花有几朵? 2、看图写加法算式 师:同学们提了这么多问题，下面老师把这些问题记录下来，咱们慢慢地来解决吧!我们先看第一个问题，谁来说说怎样解决？

生：5加3等于8（师板书）

师：你能说一说你是怎样想的吗？

（红花有5朵，粉花有3朵，合起来就是8朵花）

师：你真棒，观察的非常仔细，那还有没那个同学的意见不一样呢？

生：3加5等于8（师板书）

师：你能说一说你是怎样想的吗？

（粉花有3朵，红花有5朵，合起来就是8朵花）：

3、小结加法意义

师：我们刚才用两种方法解决了一共有多少朵花，第一种方法观察的顺序是（从左往右），先看红花有（）朵，再看粉花有（）朵，合起来一共是（）朵。第二种方法观察的顺序是（从右往左）先看粉花有（）朵，再看红花有（）朵，合起来一共是（）朵。算式中的3和5就是分成的（两部份），8就是合起来的（整体）。

师：下面请大家观察这两道算式看看他们有什么相同点？. 生:它们的得数都是8，两个加数也都是3和5，

师：那有什么不同的地方呢？

生：不同的是相加的两个数交换了位置。

师：对两个数相加时，两个部份数交换了位置整体是不变的。

4、看图写减法算式

师：下面我再来解决红花有多少朵这个问题？谁来说一说。

生：8减5等于3（师板书）

师：说一说你是怎样想的？

生：一共有8朵花，红花有5朵，粉花有3朵。

师:一共有8朵花是（整体），减去红花这部份的（5朵），就等于粉花这部份的（3朵）。

师：好，下面我们来解决最后一个问题，谁会解决呢？

生：8减3等于5（师板书）

师：说一说你是怎样想的？

生：一共有8朵花，粉花有3朵，红花有5朵。

师:一共有8朵花就是说整体是（8朵）花，减去粉花这部份的（3朵），就等于红花这部份的（5朵）。

5、小结减法的意义

师：下面我们一起来观察这两道减法算式，说说你发现他们有什么相同和不同呢？

师：在减法算式里，整体8写在减号的前面，从整体里面减去一部份就等于另一部份了。

（二）思考交流，发掘计算方法

1、揭示课题

师:刚才我们看到了图上的花朵写出了四道算式，那如果现在没有了图，那你能用我们上节课学习的知识来帮助我们计算它们的得数吗？

今天这节课我们就来学习8和9的加减法（板书课题）

2、学习算理

请同学们看到大屏幕，谁能说说这些算式你是怎样计算的。引导学生用数的组成和分成来计算加减法。

3、师生小结

我们做加法就要想数的组成，做减法就要想数的分成。

（三）操作悟理，感受加、减法之间的关系

1、动手摆、写、说

师;现在我们已经学会了看一幅图写四道算式，下面小精灵明明可要考考我们了，听清楚哦，明明会给我们出什么样的一道题呢？

课件出示：

用学具袋里的小棒先摆5根红色再摆4根绿色。

根据你摆的小棒在作业纸上写出两道加法算式和两道减法算式。

和你的同桌互相说一说每道算式表示的意思。

2、汇报，说算理

让生回答，师板书四道算式，并简单说出每道算式的意思，及得数的算理。

三、畅游乐园，寓练于乐。

1、看图列式

师：同学们真聪明，个个都通过了明明的考验，明明最喜欢和聪明的小同学做朋友了，接下来明明又要请大家喝果汁和牛奶了！

课件出示图一图二

看到这些果汁和牛奶你想说什么？

（红色的果汁有6杯，黄色的果汁有2杯，一共有8杯，瓶装的牛奶有6瓶，盒装的牛奶有3盒，一共有9瓶）

师：同学？们观察得真仔细，那你们能看图写出四道算式吗

下面请同学完成作业纸上的算式。

课件出示算式。

请二名同学汇报结果。并说出算理。 2、口算

师：同学们真厉害，不用看图就能很快的计算出这些算式了，下面老师再出两题，看看谁的速度最快？

出示想一想。

3、连线

师：同学们学习了那么长时间，大家一定累了，下面明明要带着我们一起去他的音乐花园里赏花。

（课件出示题2）

师:花园里的花长得可真美啊，一朵朵花枝招展的舒展着它们的美丽，他们是争着抢着要和聪明的小同学做朋友呢！

看看聪明的小朋友在那儿？

师：同学们用自己的智慧完成了一道又一道的数学题，真是太棒了，明明和我们

一样也是一个非常爱学习的孩子，他每天都要到开心学习屋去学习，下面我们就去看一看，咦，这些学习题你们也能完成吗？下面请同学们完成作业纸上的开心小练笔。

指名回答，并说出算理。 4、拼图游戏

师：同学们，时间过得真快，马上我们就要离开数学王国了，热情的明明非还给我们每人准备了一份神秘礼物呢！看看，这份神秘礼物到底是什么呢？请大家拿出学具袋里的拼图。按照拼图上面的要求用红色涂出得数是8的算式、绿色涂出得数是9的算式。开始吧！

你们发现了吗？明明送给我们的是一条（ ）。原来它是想让我们像鱼儿一样在知识的大海里尽情的遨游，享受学习带给我们的快乐。

四、全课总结，分享收获

师：最后谁来说一说今天我们在数学王国里都学会了什么？

师：我们学会了看一幅图写四个算式，还会计算8和9的加减法。同学们的收获可真不小啊！在数学王国里到处都可以发现许多的数学信息，只要你有一双认真观察的眼睛和一个善于思考的脑袋就会发现其实数学就在我们身边。好，同学们，今天的课就上到这里，让我们和明明说一声再见吧！

板书设计： 8和9的加减法

6+2=8

2+6=8

8-2=6

8-6=2