8和9的加减法名师教学实录

8、9的加减法教学设计

湖南省衡阳市耒阳市南正小学

李晓贵

教学内容：

人教版教材一年级上册第53页

教学目标：

1.掌握8、 9的加减法的计算方法，能正确地进行计算。

2.经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，深化对加减法之间关系的认识，培养学生的观察能力、比较能力、联想能力。

3.在合作学习中，培养学生的合作交流意识，感受学习数学的乐趣和成功感。

教学重点：

正确计算和是8、 9的加法及相应的减法。

教学难点：

理解“一图四式”间的关系。

教学准备：

课件、卡片、小棒等

教学过程：

一、复习铺垫

1. 口算。（采用开火车的形式。）

师：我们已经学过1-7的相关知识，现在老师来检查小朋友学得怎么样？

课件出示口算题：

1+5= 3+3= 4+3= 5+2= 7-2= 6-1= 6-3= 7-4= （如：师：小小火车开起来，小小火车开到哪？

生：小小火车开到这。

师：第X组举手的小朋友最多，有请第X组。）

2.看谁答得又对又快。

8 8 3

□ □ 8 □ □ 4 7 2 6

2 7 9 6 □ □

9 □ 1 □ 9 5

师：第X组的小朋友火车开得又快又稳，掌声表扬。下面我们进行抢答比赛，蔬菜和水果后面藏有什么？(课件出示)比比谁看得仔细，答得准确。开始！（答对一个奖励一个笑脸，教师有意识地贴出5个红笑脸，3个黄笑脸。）

二、探究新知

（一）学习8的加减法

1.读图

直接观察黑板上的笑脸图, 师：这是同学们抢答获得的奖励，认真观察，从中你看到了什么数学信息？(课件出示笑脸图) 生：我看到有……

2.列式

（1）尝试独立列式

师：先观察，笑脸一共分成了哪两个部分？

根据这幅图你能写出哪些算式？请小朋友动笔写一写。

（2）小组交流

师：小朋友们都写完了，请跟小组同学交流所写的算式和想法。

（3）全班汇报

师：现在请小朋友说说写的算式。

教师板书：5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5

他说得对不对呢？

师：左边5个红笑脸，右边3个黄笑脸合起来是多少个？你首先可以列出什么算式呢？

生：可以列出5+3=8（启发思考，明确要求一共有多少。）引导学生说出“5和3组成8”。

师：求一共有多少个就用加法算式。

师：如果先看右边3个黄笑脸,再看左边5个红笑脸，合起来是多少个？

生：也是8。

生：交换两个加数的位置，得数一样。（课件显出3+5=8。）引导学生说出“3和5组成8”。

师：5+3=8和3+5=8都是求图里一共有多少个笑脸。

师：如果从8个笑脸中去掉左边5个红笑脸，还剩几个？

生：还剩右边3个。引导生说出“8可以分成了5和3”。

师：我们可以列出8-5=3。

师：如果从8个笑脸中去掉右边3个红笑脸，还剩几个？

生：还剩左边5个。引导学生说出“8也可以分成了3和5”。

师：我们可以列出8-3=5。

（4）分析比较

师：刚才小朋友用了什么方法快速计算出结果？(引导学生利用数的组成计算算得又快又准) 3.观察算式，找出规律

师：仔细观察这四道算式，你发现了什么？

生1：看一幅图可以列出2道加法算式和2道减法算式。

生2：我发现四道算式都是由5、3、8三个数组成的。

生3：我发现两个加法算式交换了加数的位置，但是和没变

……

4.试一试

师：如果不看图，你能快速填出结果吗？

课件出示：

6+2=教师追问：

□ 2+6=□ 8-6=□ 8-2=□

你是怎么快速算出得数的？（8的分与合）（二）学习9的加减法

1.摆一摆(课件出示) 师：现在请小朋友在课桌左边摆5根小棒，然后在右边摆4根小棒。

2.写一写

师：请你根据这幅小棒图的意思（课件出示小棒图）列出算式。

3.说一说

师：谁能把自己写出的算式向同学们进行汇报？（指名汇报，进行评价。）

教师适时追问：

你是怎么想的？怎么算的？（引导说出9的分与合）

4.比一比

师：根据这一幅图小朋友又写出了几道算式？这四道算式又有什么关系呢？（让学生自由发表意见。）

5.试一试

师：如果给你一个算式，你能说出另外三道算式吗？(课件出示) 出示6+3=□（3+6=□9-3=□9-6=□）

（三）小结

1.观察黑板上的两幅图，你发现它们有相同的地方吗？

生：都写出了四道算式，两道加法，两道减法

……

2.在计算结果时，用什么方法算得又对又快？

生：想数的组成。

……

3.揭示课题

师：这就是我们今天学习的内容：8、 9的加减法。（板书课题）小朋友能积极动脑，学得很认真. 三、巩固应用

第一关：我是计算小能手。(课件出示) 课件出示第53页做一做第1题，学生在课本上完成，做完后指名上台展示，其余同学对照订正。

第二关：我是火眼金睛。（课件出示课本第53页做一做第2题。）

第三关：我是小小邮递员。(课件出示) （将8、 9的加减法及前面学的混合进行，设计一封投递不出去的信。）

第四关：我会画图写算式。(课件出示) 师：请你运用今天所学知识画出一幅图，然后写出四道算式。四、全课小结

这节课你有什么收获？