10 草虫的村落PPT专用教学设计内容

《草虫的村落》教学设计

教学目标

1.

了解课文内容，概括出草虫生活的画面。

2.

体会作者怎样通过丰富的想象表达自己独特的感受，并进行仿写练习。

3.品味和积累课文中的优美的语言。

教学重难点

教学重点：能通过语言文字，感受草虫村落的生活画面。

教学难点：体会作者怎样通过丰富的想象来表达独特的感受，并进行仿写练习。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

通过这一单元的学习，我们认识了好多人类的伙伴，有老舍笔下可爱淘气的猫，有冯骥才家中那不怕人的珍珠鸟，有见义勇为的海豚，还有与老人相依相伴的海鸥……今天我们要来认识的伙伴，它虽然常见，但是却很不起眼……他们就是生活在草丛中小的虫子。今天我们就跟随台湾作家郭枫，一同走进草虫生活的地方。（板书课题）

二、整体感知

1.自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，读通课文。边读边思考，文中哪一句话能概括文章的主要内容，

把它标出来。

2. 反馈自学情况

（1）认读词语：

寒暄、洞穴、住宅、红鸠鸟

左冲右撞

熙熙攘攘 意味深长

（2）文章主要写了一件什么事情？

“我的目光跟踪着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。”

（3）能不能结合课文题目，再来概括一下主要内容？

“我的目光跟踪着爬行的小虫，在草虫的村落，作了一次奇异的游历。”

师:同学们，你们看这样结合课题概括文章，是不是就更具体了。

三、感悟画面，体会写法

（一）走进文本，感悟画面

1.随着作者的目光，走进这样的村落，你都看到哪些画面？同桌互相交流，并给每个画面取个小标题。

2.同学们，你可曾也想过草丛中竟然有这样一位游侠？你可曾想过，草丛中这样一群音乐家？那你可曾见过田地

？你可曾见过草地？咦？我们都见过，我们怎么就没想到，怎么就没写出像作者这样令人赞叹的好文章呢？

师：作者观察仔细，想象力丰富，感受独特。

3.我们再次走进课文，请同学们根据自学提示进行学习，出示自学提示：小组合作，想想从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受？

4.

学生按照自学提示充分地进行自学。

5.交流汇报，体会写法。

预设一

游侠归来：

空间在我的眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂密的森林。一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。

我看见一只娇小的虫子从小洞里跑出来，迎接远归者。他们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

(1)学生交流汇报并相机引导：什么要把小黑甲虫想成游侠？

小结：既能抓住小甲虫的外形特点又能结合小甲虫的动作，体会作者想象丰富，感受独特。

(2)评价：通过抓住关键词，猜测小黑甲虫和“娇小的小甲虫”之间的关系，并联系生活，谈体会。

预设二

和睦相处

村子的大街小巷上，大部分的行客都是黑甲虫，但是也有不少别的虫子。花色斑斓的小圆虫,披着五彩的衣裳,在这些粗壮的黑甲虫之间,好像南国的少女,逗得不少虫子驻足痴望;庞大的蜥蜴面前,围拢了一群黑甲虫,纷纷投以好奇的眼光,交流着,好像攀谈得很投机似的。看!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。

在学生自主交流的基础上引导学生感受：如果将想象的部分去掉，文章就失去色彩

，体会不到这些小虫子和谐相处了。同时，通过学习品读，积累优美句段。

预设三

音乐会

甲虫音乐家们全不在意这些,它们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。

学生自主交流的基础上引导学生思考:虫子振动翅膀的声音对于每一个人来说都如灵泉般美妙吗? 小结:作者正是融入自己的喜爱之情,小虫子振动翅膀的声音在作者看来如

灵泉般优美。

预设四

劳动场景

一队队虫子,不知道从什么地方来的,一定是很远很远的地方吧!现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。

我看见气象家在忙于观察天气；工程师在忙于建筑设计……

学生交流想象画面，谈感受。

总结：能够抓住关键词句，联系生活去感受，把作者丰富的想象和独特的感受体会的有滋有味。

（二）深入探究，体会作者的写法

1.小组围绕“作者是怎样进行想象的？”这个问题进行讨论、汇报。

2.师生共同梳理汇报结果并根据不同角度进行分类，感受作者是如何进行丰富想象的。

总结：原来这篇文质兼美的文章是这样写出来的啊！作者不仅视角独特，并且动用了各种感官，加上恰修辞手法的恰当运用，让文章变得丰满，让我们觉得有趣。

四、创设情境

拓展延伸

1.过渡：这个村落真是太奇妙了，难怪作者会悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟才把他唤回来。

2.创设情境：在这个村落里,一定还生存着许多其他的有意思的小昆虫，请大家闭上眼睛，跟着老师一起感受：在一处绿阴下，我们躺了下来，翻转下身子，发觉身体在逐渐地缩小，缩小，缩小，耳边传来了草虫们攀谈的声音，振翅的音乐声……

睁开眼睛，说说你都看到了什么？追随一只你最感兴趣的小虫，它在干什么呢？试着把你想象到的场景写下来。

3.学生分享作品，互相点评。

4.总结：大家的写作中，老师不但看到了你们大胆而合理的想象，更感受到了你们对小虫的喜爱，对自然的热爱，对生活的热爱。

五、课外作业

过渡：正如作者在文中所说，“一只小黑甲虫的翅膀上，也闪耀着生命的光彩。”

课下思考：在生活中，还有哪些事物让你感受到闪耀着生命的光彩呢？

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