6和7的加减法ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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6和7的加减法ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：6和7的加减法ppt配套教案板书设计

正文

6和7的加减法

教学目标：

1．

独立操作，理解“一图两式”和“一图四式”，体会计算方法。

2．

建立表象，由具体操作到看图列式。对加减法进行对比，感知加减法计算的互逆性，对计算方法进行进一步的探究。

教学重难点：

根据一幅图写出四道算式、加法交换律的渗透和加减法的关系。

教学过程

⊙复习旧知，引入新课

1．口算。

3＋1＝

4－1＝

2＋1＝

5－2＝

2＋3＝

4－2＝

5－4＝

5－1＝

2.复习6和7的组成。

3．引入新课。

这节课我们将要学习的内容是6和7的加减法。(板书课题) ⊙观察、操作，探索新知

1．教学5＋1和1＋5。

课件出示教材42页主题情境图左图(去掉图中的算式)。

(1)请同学们仔细观察，说一说这幅图中的两个小朋友正在做什么。(图中的两个小朋友相对而坐，正在摆圆片写算式，圆片被分成两份，一份有5个，一份有1个) (2)如果把图中圆片的摆放情况用加法算式表示出来，你能做到吗？(学生观察，写出算式5＋1和1＋5) (3)交流：根据同一组圆片写出的两道加法算式为什么不同？

预设

生1：从女孩的角度看：左边有5个圆片，右边有1个圆片，所以我写出来的算式是5＋1。

生2：从男孩的角度看：左边有1个圆片，右边有5个圆片，所以我写出来的算式是1＋5。

小结：由于两个小朋友坐的方向不同，观察的角度不同，所以写出的两道加法算式就不同。

(4)先让学生计算5＋1和1＋5的得数，然后说一说自己的计算方法。

(5)引导学生比较5＋1＝6和1＋5＝6。

师：请同学们仔细观察一下，这两道算式什么相同，什么不同？

2．教学6－1和6－5。

(1)请同学们仔细观察，说一说这幅图的意思。①从女孩的角度看，6被分成了哪两部分？从6里面去掉被小棒分出去的一部分，还剩多少个圆片？怎样列算式？

②从男孩的角度看，情况又是怎样的？你能列出算式吗？(6－5＝1) 小结：从这幅图中我们可以知道，从总数中拿走一部分，求剩下多少，用减法计算。

3．教学4＋2、2＋4、6－2和6－4。

课件出示教材42页中间笑脸图。

(1)请同学们认真观察，图中一共有多少个笑脸？从左往右看，你能列出什么算式？从右往左看呢？(4＋2＝6 2＋4＝6) (2)如果不看图，怎样计算4＋2等于几呢？怎样计算2＋4等于几呢？

(3)根据笑脸图，你能列出减法算式吗？

(4)如果不看图，你想怎么计算这两道减法算式？小结：同一幅图，观察的角度不同，不仅可以列出两道加法算式，还可以列出两道减法算式。

4．学生合作学习5＋2、2＋5、7－2和7－5。

(1)教师提出合作学习的要求。

(2)学生合作学习，小组内交流。

根据摆和算的过程，观察、比较5＋2＝7和2＋5＝7、7－2＝5

7－5＝2，发现它们之间的联系。

(3)根据学生的汇报，教师小结：根据一幅图可以列出两道加法算式和两道减法算式。

5．学习3＋3和6－3。

课件出示教材42页三角形图。

(1)让学生摆三角形，边摆边写出加法算式。(3＋3＝6) (2)让学生根据摆三角形的过程写出减法算式。(6－3＝3) （当两部分的数量相同时，根据同一幅图只能列出一加一减两道算式）

⊙课堂小结：这节课小朋友们学会哪些，同桌说一说。

资料摘要

6和7的加减法ppt配套教案板书设计

6和7的加减法ppt配套教案板书设计

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文档信息

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Q：6和7的加减法ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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