31 * 阿凡提的故事（剧本）教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学目标要求 1.通过对本篇课文的理解,感受阿凡提的聪明、机智。2.认识本课的生字、新词,理解课文内容。3.分角色朗读课文,提高联系课文内容理解词语的能力。重点难点 1.分角色朗读课文。2.理解课文内容,感受阿凡提的机智。一揭示课文题目1.同学们一定看过有关阿凡提的书和动画片吧,谁能说说你了解的阿凡

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所属课文：31 * 阿凡提的故事（剧本）

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2018-05-30 00:44:00

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学校：茂名市茂南区金塘镇桥东小学

31 * 阿凡提的故事（剧本）教学实录

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关键词：31 * 阿凡提的故事…教学实录

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教学目标

要求 1.通过对本篇课文的理解,感受阿凡提的聪明、机智。

2.认识本课的生字、新词,理解课文内容。

3.分角色朗读课文,提高联系课文内容理解词语的能力。

重点

难点 1.分角色朗读课文。

2.理解课文内容,感受阿凡提的机智。

一

揭示课文题目

1.同学们一定看过有关阿凡提的书和动画片吧,谁能说说你了解的阿凡提是个什么样的人? 2.板书课文题目。

今天我们要学习的《阿凡提的故事》是一个剧本,向我们讲述了一个有趣的故事。学习了这篇课文,同学们对阿凡提会有进一步的了解。下面就让我们一起来读读课文吧。

二

初读课文

1.默读课文,边读边画出生字、新词。

2.理解什么是“幕”。(幕:戏剧较完整的段落。) 3.轻声读课文。说说课文写了阿凡提的什么事。(课文写了阿凡提巧妙地替阿地力辩护的事。) 三

学习生字

1.认读生字卡片。

吉兆zhào

呵斥chì

辩biàn护

审shěn理

判pàn决

炒chǎo熟

煮zhǔ熟

毛驴lǘ

2.分析字形。

左右结构的字:兆

判

炒

驴

上下结构的字:审

煮

左中右结构的字:辩

独体字:斥

3.理解词语的意思。

呵斥:厉声训斥。

辩护:提出理由、事实来进行申辩,以保护自己或别人。

4.积累词汇。

从文中找出好词读一读,然后抄写在采集本上。

四：朗读课文,理解内容

1.默读全文。

2.说说课文中出现了哪些人物,谁是主要人物。

3.课文中的阿凡提给你留下了什么印象?(聪明、机智、有正义感。) 4.你是从课文中哪些地方看出阿凡提的机智的呢? 5.自学课文。画出描写阿凡提的句子,反复读读,说说从句子中你能体会到什么。

6.小组合作交流。

(1)读读自己画出的句子。

(2)谈谈对句子的理解。

7.汇报自学的情况。

共同理解第一幕。

(1)朗读第一幕的内容。

(2)这部分主要讲了什么? (店主状告外地商人阿地力欠债不还。衙门老爷喀孜收了店主送的银子,强迫阿地力还债。阿凡提愿意为阿地力辩护,并提出三天后再审理案子。喀孜答应了。) (3)组织讨论。

①你从课文中哪些地方看出阿凡提的聪明?(从阿凡提请大人三天后再审案子中看出。) ②阿凡提为什么要提出三天后再审理案子?(引导同学说出自己的理解) (4)分角色朗读课文。

学习第二幕。

(1)朗读这部分内容。

(2)说说阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。

(3)“无可奈何”是什么意思?喀孜为什么无可奈何地进行了宣判? (“无可奈何”是没有办法的意思。喀孜面对聪明的阿凡提无言可对,只好做出了公正的宣判。) (4)分角色朗读课文。

五

朗读全文,进行总结

1.朗读全文。

2.你喜欢阿凡提这个人物吗?为什么? 六

演一演

同学自选角色,按剧本演一演。

关于本教案的常见问题

Q：31 * 阿凡提的故事（剧本）教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 * 阿凡提的故事（剧本）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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