口语交际优秀教学实录

—第一课时教学设计学校：高州市新垌镇中心学校开泰校区授课教师：林珊珊

年级：五年级

科目：语文 —

《介绍一种动物》

《介绍一种动物》第一课时教学设计

学校：高州市新垌镇中心学校开泰校区 授课教师：林珊珊 18320684101

一、教学背景分析

《介绍一种动物》是小学五年级下册百花园二中的的口语交际课。本组课本都是关于动物的内容，本组课文中的小动物，之所以写得那么生动、形象，是因为作者细心观察与其培养出了很深的感情。动物是人类的朋友，孩子们总是对身边的小动物带有好奇心和亲近感。本次口语交际就是要学生选择一种动物，学会从它的外貌体态、生活习性还有生存环境来进行介绍，最终表达自己对动物的情感。

二、学习者特征分析

经过调查，学生都特别喜欢小动物，家中都饲养了小狗、小猫、小狗等动物，对动物有亲近感。同学们对动物流露出的是喜爱之情。这次的学习者为小学五年级的学生，因为本班学生基础知识较为扎实，课前能够做好充足的预习工作，在课堂上也能积极回应老师的教授，并且感情较为丰沛，朗读也能投入相对应的思想感情。所以教师在课堂上是以“学生为主，教师为辅”的教学方法，让学生自主学习，自主呈现学习成果，并且也让学生自主评价发言者，同时教师相对应进行补充。

三、教学目标：

1、介绍一种喜欢的动物，注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。

2、培养良好的口语交际能力，口语表达时做到内容准确、语句通顺。。

3、尝试有创造性地表达，如模仿动物的声音等表演性的介绍。

四、教学重点、难点：

1重点：从外貌体态、生活习性和生存环境方面去介绍一种喜欢的动物。

2难点：培养良好的口语表达能力及评价能力，尝试有创造性地表达。

四、教学策略选择与设计

1、重视学生交流的过程，让学生可以流利介绍一种动物。

2、多媒体辅助教学，采取自主学习式、二人讨论式、多人合作汇报式等方

式激发学生的交流兴趣。

五、教学资源与工具设计

教学课件、图片、学生必要的道具等用品。

六、教学过程：

（一）、回顾内容，激发情感

1、同学们，老师今天被一则谜语难倒了，你们能帮助一下我吗？

——猫

原来是猫啊，猫是动物还是植物啊？——引出课题《介绍一种动物》

2、这个单元我们学习了很多关于动物的文章，同学们还记得吗？（学生畅所欲言：性格古怪的猫、可爱的珍珠鸟、友好的海豚……）

（二）确定方向，引入情境

3、口语交际课，我们应注意什么？——大胆表达、学会倾听、学会评价（引出学习方法，进行板书）

4、本单元我们学习了老舍家性格古怪的猫，现在我们一起看看我家的猫是怎样的？（多媒体呈现图片，学生2人合作拿出图片认真观察，讨论）

同学们观察得可真仔细啊！老师都得向你们好好学习观察细微了！有没有同学能来帮老师介绍下我家的小猫啊？（学生介绍，其他人补充）

同学们不仅观察细微，而且我家的猫的外貌体态、生活习性、生存环境都被大家总结介绍得特别好啊！来，一起来看看老师为大家精心准备的介绍稿吧，有没有哪位同学愿意声情并茂地为老师读一读呢？

5、老师可喜欢自己家里的猫了。同学们有自己喜欢的动物吗？一起来介绍一下你喜欢的动物吧！

（三）自学介绍，学会评价

6、小组合作,拿出课前预习学习单还有准备好的材料共同介绍一种动物，小组成员相互配合，加以动作、声音等模仿。

（四）汇报展示，感悟情感

7、看到大家探讨得可真激烈啊！哪个小组上来汇报下你们的动物呢？其他的同学要学会认真倾听，要尊重做汇报的同学们。

8、同学们觉得他们介绍得怎样呢？有哪些地方值得我们学习的呢？或者有哪些地方同时也需要我们改进的呢？大家来评价一下。

9、同学们有没有发现我们之所以能够那么快就介绍一种动物，是因为什么呢？（观察仔细、了解……）

那同学们有没有想过，我们之所以想给大家介绍这些动物，是因为我们对他们有着怎样的感情呢？（喜爱、热爱……）

（四）拓展引导，加深理解

10、现在我们来看一组关于小动物受到伤害的图片，同学们来讲述你们的看法吧。（残忍、震惊、心痛、痛苦……）

11、我们虽然还是小学生，但是我们能为这些可爱的小动物们做些什么呢？（保护小动物不受伤害、爱护动物……）

（五）总结提升，反馈评价

12、收课总结：同学们，这节课我们学会了从哪几个方面去介绍一种动物？（外貌体态、生活习性、生存环境）

13、评价反馈：通过这节课的学习，你有什么收获呢？对于小动物，我们日后应该要怎么做呢？（生畅所欲言：学会观察、爱护动物……）

（六）、布置作业

回家给爸爸妈妈介绍自己喜欢的小动物。

七、板书设计：

口语交际

介绍一种动物

大胆表达

外貌体态

学会观察

学会倾听

生活习性

爱护动物

学会评价

生存环境