看谁搭的又稳又高主要内容及教案内容｜教案在线预览

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看谁搭得又稳又高教学内容：人教版一年级数学上册第36页内容教学目标：1.知识与技能：通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步认识与理解简单立体图形的显著特征，获得对简单几何形体的直观体验，初步建立空间观念。2.过程与方法：经历拼组活动全过程，培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达能力，初

资料类型：教学教案文档

所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-04-12 13:05:00

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学校：从化希贤小学

看谁搭的又稳又高主要内容及教案内容

未知

2018-04-12 13:05:00

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关键词：看谁搭的又稳又高主要内容及教案内容

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看谁搭得又稳又高

教学内容：人教版一年级数学上册第36页内容

教学目标：

1.知识与技能：通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步认识与理解简单立体图形的显著特征，获得对简单几何形体的直观体验，初步建立空间观念。

2.过程与方法：经历拼组活动全过程，培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达能力，初步学会解决问题的方法、积累拼搭物体的经验。

3.情感、态度与价值观：通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，感受数学与生活的联系。

教学重点：加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识。

教学难点：思考如何搭得又稳又高，从实践中找到解决问题的方法。

教学准备：教师：课件，

教学过程：

一、激趣导入

1、复习4个立体图形的基本特征。请学生分别说说正方体、长方体、圆柱和球的基本特征。

2、播放歌曲《搭积木》，猜歌名，激趣导入。

二、过我说你搭的活动明确可以怎么拼搭和搭高、搭稳

1、把长方体和正方体搭在一起，找出搭得高的方法。（将长方体较长的面竖起来搭）

2、把圆柱和正方体一起搭。请学生说一说，搭一搭。（明确用平的面搭会很稳，用曲面搭容易倒）

3、置疑：球没有平面应该怎么搭？

三、合作交流，解决问题。

1、知道了什么？——审清题意，明确要求。

（1）用上所有的积木搭。（2）看谁搭得又稳又高。

2、怎样搭呢？——动手操作，合作探究。

3、谁搭的高？——操作比较，学会检验。

（1）比一比——看谁搭得又稳又高？

（2）学会检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？

4.回顾反思，总结经验

四、反馈训练，灵活运用。

五、拓展延伸，全课总结。

这节课，小朋友们玩得开心吗？今天我们共同解决了什么问题？你有什么收获？

六、板书设计

知道了什么？

所有积木又稳又高

怎样搭呢？

谁搭得高？

比一比

看谁搭得又稳又高

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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