20 * 失去的一天教学目标

教 案

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课

题：20 失去的一天

一、

课型

略读课

二、

教学目标

1.知识目标：

培养学生默读课文。读准字音“涎”，读懂课文内容，妈妈说的话怎么理解？理解“失去的一天”的含义。

2.能力目标

结合课文内容理解词语“游手好闲”，理解“失去的一天”的含义。积累一两句“珍惜时间”的名言。

3.情感、态度与价值观

懂得珍惜时间

三、教学重点难点分析

1、妈妈说的话怎么理解？

2、结合课文内容理解“失去的一天”的含义。

四、

课时安排

一课时

五、

教学过程

一、

直接引入，板书课题，质疑课题。

（课前出示幻灯片1：20、失去的一天，课前题目板书在黑板。）今天我们来学习第20课。请齐读课题。看到这个题目，你想提什么问题？（谁失去了一天？他的一天是怎样失去的？）爱思考的孩子真棒！

二、

初读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，要求读准字音，思考主要内容。（出示幻灯片2）

2、检查生字读音，（出示幻灯片3）：给带点字选择正确的读音画“—”麦茬．（chá

zài）地

砖（zuān

zhuān）头

垂涎（xián

yán

dàn）欲滴。

．．3、课文的主要内容是什么？（写的是妈妈安排佩佳栽一棵树、看一本书，佩佳什么事也没做；妈妈严肃批评了佩佳，还带佩佳去看人们一天做的事情，让佩佳明白他失去了一天。）哪些自然段写妈妈安排佩佳栽一棵树、看一本书，佩佳什么事也没做？哪些自然段写妈妈严肃批评了佩佳，还带佩佳去看人们一天做的事情，让佩佳明白他失去了一天？（板书：佩佳

人们

一、1—6

二、7—13）我们把文章分成两部分来学习。

三、再读课文，讨论探究。

1、分小组读第一部分，你知道了什么？让学生分享：妈妈安排了什么任务给佩佳？结果怎样？佩佳是怎么想的？明白佩佳做事一推再推，妈妈安排的任务，只能推到明天了。（板书：什么事也没做）

4/26/2018

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2、看到做事一推再推的佩佳，妈妈怎么说？怎么做呢？请同学们默读第二部分。

（1）妈妈说了什么？指名回答（请大家看到第7自然段）（出示幻灯片4）妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法理解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”）再指名读，男、女比赛读，全班齐读。你是怎样理解佩佳妈妈说的这段话的？引导学生说出这几点，出示幻灯片4①、佩佳错在哪里：觉得今天的事情可以放到明天去完成；②、这错误的后果：失去的这一天所应了解的一切；③、这个损失无法弥补。）

（2）、人们在佩佳失去的这一天做了什么事情呢？请各个小组展开讨论，用小标题概括人们做的事情。（小组讨论，老师巡查，了解孩子们的讨论结果。）指名回答。（板书：耕地、砌墙、做面包、看书）同学们你可以用一个词语来概括人们过的是怎样的一天吗？指名回答。（板书：成功、喜悦、香甜、知识）

(3)、听了妈妈说的话，看了人们这一天做的事情，佩佳知道自己今天过的是怎样的一天？请看13自然段。（板书：游手好闲，理解意思游荡成性，不爱劳动。）

四、总结。

佩佳也明白了自己失去了一天，你对“失去的一天”是怎样理解的？看着板书比较：一天过去了，拖拉机手完成了耕地，佩佳什么事也没做，佩佳失去了什么？一天过去了，建筑工人完成了砌墙，佩佳什么事也没做，佩佳失去了什么？一天过去了，面包师完成了做面包，佩佳什么事也没做，佩佳失去了什么？一天过去了，看书的人完成了看书，佩佳什么事也没做，佩佳失去了什么？小结，出示幻灯片5（“失去的一天”指的是失去的这一天所应了解的一切。失去的是劳动的成功；失去的是劳动的喜悦；失去的是劳动的香甜，失去的是知识的获取。这是无法弥补的。）

五、拓展：学了这篇课文，你有什么启示？（板书：珍惜时间）你能说一句珍惜时间的名言吗？老师也收集了几句有关珍惜时间的名言，出示幻灯片6。请全班齐读。希望同学们都做一个珍惜时间的孩子，好吗？

板书：

20、失去的一天

一、1—6

佩佳：什么事也没做

游手好闲

二、7—13

耕地

砌墙

成功、喜悦

人们

珍惜时间

做面包、看书

香甜、知识

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