29 炎帝创市ppt配套教案板书设计

29 炎帝创市

一

教学目标：

1，认识5个生字，会写13个生字，能正确读写“鼓励，摆手，兽肉，欣喜，麻烦，比较，多余，反复”等词语。

2，引导学生在阅读课文时，积累好词佳句，培养主动积累语言的良好习惯。

3，指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝关心百姓生活，处处为百姓着想的精神。

二

教学重点：

分角色朗读课文，积累好词佳句，感受炎帝关心百姓生活，处处为百姓着想的精神。

三

教学难点：体会百姓爱戴炎帝的原因。

四

教学设计：

一

导入新课：

1, 我国历史悠久，孕育着无数英雄人物，流传着许多动人故事。你听说过哪些古代帝王的故事？

2，引入炎帝。

3，今天，我们就来学习炎帝创市的故事。（板书：炎帝创市）

二

初读课文，整体感知：

1，小声读读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

2，再读课文，想一想：课文讲了一件什么事? 三

精读品悟，积累运用

1，了解炎帝创市的原因，学习第2至4自然段，思考：炎帝为什么要鼓励大家和别人交换东西？

2，反馈交流，教师指导学生看图1，这时，炎帝想到了什么？理解“鼓励”的

意思。

3，指导学生分角色朗读第2至4自然段。

4，学习炎帝创市的经过。小组合作学习第5,6自然段，思考：炎帝为什么决定每天正午，在人口聚集的中心地带，让人们互相交换产品呢？

5，反馈交流，教师及时引导，点拨。

6，学习炎帝创市的结果，自由读第7自然段，思考：后来，老百姓为什么觉得生活方便多了？跟同桌讨论，说说自己的想法，并进行交流。

7，教师指导学生看图2，（出示句子）从此，每天正午的时候，人口聚集的中心地带就人来人往，川流不息。

（1）川流不息是什么意思？

（2）从“人来人往，川流不息”中你能体会到什么？

8，从炎帝创市的过程中，可以感受到炎帝是一个怎样的人？

（充满智慧，乐于为老百姓谋幸福的人）

四

总结延伸：

1，朗读全文，说感受。

2，你还知道哪些有关炎帝的故事？《神农尝百草》

五

作业布置：

1，把《炎帝创市》这个故事讲给小朋友听。

2，熟读课文，摘录好词好句，抄在自己的采集本上。

附：板书设计

炎帝做客 了解民情

炎帝创市的经过 苦思冥想 反复比较

创办市集 方便百姓