绝句教学实录与评析｜教案在线预览

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《绝句》教学设计一，激发兴趣，猜画导入：多媒体出示三幅关于春天的图画让学生猜出是《咏柳》、《村居》、《春晓》。二，看图写古诗。1，多媒体出示有两只黄鹂的图片。请同学们说说图片表达的意思？2，自由说图意之后抽生说出：有两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的唱歌。3，师：那我们把它写成一句诗，怎么写？4，老师引导

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所属课文：绝句

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2018-05-17 14:48:00

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学校：安岳县岳阳镇东方红小学

绝句教学实录与评析

未知

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关键词：绝句教学实录与评析

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《绝句》教学设计

一，激发兴趣，猜画导入：

多媒体出示三幅关于春天的图画让学生猜出是《咏柳》、《村居》、《春晓》。

二，看图写古诗。

1，多媒体出示有两只黄鹂的图片。

请同学们说说图片表达的意思？

2，自由说图意之后抽生说出：有两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的唱歌。

3，师：那我们把它写成一句诗，怎么写？

4，老师引导写诗句：两个黄鹂鸣翠柳

5，同上学习后三句诗。

三，师：我们写的诗名叫《绝句》你们知道是谁写的吗？

四，介绍作者。（多媒体出示）

学生展示自己收集的作者资料。

五，简单介绍什么叫绝句。一边介绍一边多媒体出示

六，多种形式的朗读古诗。

1，出示古诗，听老师朗读。

2，自由读诗，抽学生朗读。

3，听多媒体录音朗读。

4，学习录音朗读方式，同桌互读。

5，配乐朗读。（多媒体出示）

七，体会诗中的美。

1，诗中有哪些美丽的景物呢？

引导学生说出：黄鹂、翠鸟、白鹭、青天、千秋雪、万里船。

2，黄鹂、翠鸟、白鹭、青天里面都包含了什么？

引导学生说出颜色

3，这些颜色的词语表达了作者什么感情呢？

一、教学目标：

1、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

2、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。

二、教学重点：

有感情地朗读课文，掌握古诗意思。

三、教学难点：

有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。

四、教学准备：

课件、杜甫资料

五、教学过程：

明快的心情和对春天的喜爱之情。

4，千秋雪、万里船你体会到什么呢？

学生说出理解，引导学生体会其感情：想游东吴之情。

5，你还觉得哪里也美呢？

引导学生体会“鸣”“上”和“泊”“含”

6，体会“鸣”“上”和“泊”“含”的动感美和静态美。

八，归纳作者的思想感情。

你们体会到作者什么感情吗？引导学生总结多媒体出示

九，看多媒体图片背古诗《绝句》。

十，当堂检测。

1，学生独立完成。

2，小组自测。

3，展示反馈。（多媒体）

关于本教案的常见问题

Q：绝句教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《绝句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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