8和9的加减法优秀教案案例

《8和9的加减法》教学设计

广东省开平市水口镇第一小学 冯月梅

教学目标：

1、知识技能目标：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法。

2、数学思考目标：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、问题解决目标：让学生运用8和9的加减法的计算方法进行相应的口算，解决生活中的数学问题。

4、情感态度目标：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

学情分析：

学生由于已经学习了6和7的加减法等知识，所以这节课只是需要将知识进行正迁移，学生都能很快掌握。课堂中更重要的是培养学生的数学兴趣。小学低年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”事物，因此，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排最好能结合在有趣的游戏活动中，目的是集中学生的注意力，让他们在愉悦的心情中学习数学。

教材分析：

8和9的加减法是在学生学会了6.7的加减法和8、9的认识的基础上进行教学的。与6.7的加减法相比较，在编排上有较大的区别：从一幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据一幅图写出四个算式。教材通过摆一摆、填一填、做一做等不同形式的活动，利用一图四式，在有步骤的、逐步抽象的过程中让学生学习有关8、9的加减法。本节课是进一步学习20以内的加减法计算的基础，是本单元的重点，也是本册书的重点内容之一。

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教学重点：

掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点：

根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教具学具：

5根红色小棒，4根绿色小棒，5朵红花图片，3朵粉花图片

教学过程：

一、创设情境，复习引入。

1、复习口算：（课件出示口算题）

2+4=（ ） 1+5= ( ) 6-1= ( ) 3+2=（ ） 4+3=（ ） 6-3=（ ） 7-2=（ ） 5-2=（ ）

2、复习8、9的组成。

水果后面藏着几？(给答对的同学奖一朵红花) 8 9 （ ） 8 （ ）

╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲

6 （ ）

（ ） 6 4 5 ( ) 3 2 7 二、自主探究，合作交流。

（一）创设情景，激发兴趣。

1、激发兴趣。

师：同学们，春天来了，到处生机勃勃，你们想去公园春游吗？（想）下面同学们就跟老师一起出发吧！

2、采访学生。

师;告诉老师，你在公园看到了什么？

（二）教学和是8的加法。

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1、（出示课件：5朵红花，3朵粉花）

（1）师：同学们,看图你能列出哪些加法算式？

学生汇报: （5+3=8 3+5=8）

(2)请同学们说说你是怎样知道5+3=8 3+5=8。（小组交流汇报）

师：你们的方法都很好，因为5和3组成8，所以5+3=8 3+5=8 (3)师;仔细观察这两道算式，你有什么发现？

小结：交换加数位置，和不变。

2、（出示课件：5朵红花，3朵粉花）

（1）师：同学们,老师有8朵花，拿走了5朵，还剩几朵？

看图你能列出算式吗？

学生汇报:8-5=3 （2）师：同学们,老师有8朵花，拿走了3朵，还剩几朵？

看图你能列出算式吗？

学生汇报:8-3=5 （3）请同学们说说你是怎样知道8-5=3 8-3=5。（小组交流汇报）

小结; 因为8可以分成5和3，所以8-5=3 8-3=5，做减法时还可以想加法，因为3+5=8，所以8-3=5. 3.出示课件（5朵红花，3朵粉花）

师：仔细观察，你发现了什么？

学生汇报：一幅图可以列出四个算式，两道加法，两道减法。 板书：5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 （三）教学和是9的加法。

1、小组合作，进行操作活动。

摆5根红小棒、4根绿小棒（老师带领学生整齐地摆出来）

师：摆一摆小棒，试着写出四道算式。

汇报板书：5+4=9 4+5=9 9-4=5 9-5=4 师：女生说一说你们是怎样知道5+4=9 4+5=9的。男生说一说你们是怎样知道9-4=5 9-5=4的，请讲给你的同桌听。（做减法，想加法。）

师：老师今天给同学们带来了几朵花?(出示花的图片)我们摆了几根小棒？

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（9根）

师：同学们知道我们今天学习的是几和几的加减法吗？（板书：8、9的加减法）

（四）、填一填。

电脑出示：

6+2= 6+3= 2+6= 3+6= 8-2= 9-3= 8-6= 9-6= 师：请小朋友口算说出这些算式的得数？（生汇报）

师：请同学们挑一道自己喜欢的算式，说说是怎样知道得数的。讲给同桌听。

学生交流汇报。（分成，做减法想加法）

（五）、想一想。

4+4= 8-4= 让同学想一想说出得数和自己的想法。

小结：同学们用智慧闯过了四关，真棒！下面我们继续到公园春游。

三、畅游乐园，寓练于乐。

1、完成课本53页做一做第一题.(看谁算得又对又快) 2、完成课本53页做一做第二题。

哪两盆花合起来有8朵花？哪两盆花合起来有9朵花？连一连。

3、出示白兔图片，让学生根据图意列出四道算式。

先让学生独立完成，再交流汇报。

4、练习十一第5题。游戏：找朋友。

让学生分别找8和9的好朋友，拉拉手。

四、全课总结，分享收获。

你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？（学会了什么？）

学生谈自己的感受或收获，使学生获得成功体验。

师：今天我们学习了有关8、9的加法和减法，还学会了看一幅图写出四个算式，同学们回家后向爸爸妈妈讲一讲今天所学的知识，好吗？

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板书设计：

8和9的加减法

5+3=8

5+4=9

3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-4=5 8-3=5

9-5=4

分成 做减法，想加法。

教学反思：

本节课的设计遵循了“以师为主导，以生为主体，以思维为主线”的教学原则。

1、

根据学生的年龄特征，引入学生喜欢的春游环节和找朋友的游戏活动，使学生体验了学习数学的无穷乐趣，激发了学生的学习兴趣。

2、

这节课创设了大量的实践机会，让学生动手操作，用眼观察、动口表达、用脑思考等，学生始终在轻松、和谐、愉快的氛围中探索学习，成为学习的主人，有效地提高了学生提出问题、解决问题的能力，从中感受到学习数学的乐趣。

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