5、立体图形的认识教学内容｜教案在线预览

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立体图形的认识（4）教学目标1.进一步掌握立体图形的特征，深化对相关立体图形的认识。2.通过观察、操作等活动，增强学生在三维立体图形与二维平面图形之间正确进行转换的能力，发展他们的空间观念。3.进一步体会立体图形与现实生活的密切联系,激发学生进一步探究的愿望。☆教学调整☆教学重难点教学重点：掌握立体

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所属课文：5、立体图形的认识

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2020-11-06 22:01:40

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学校：新沂市草桥镇纪集小学

5、立体图形的认识教学内容

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2020-11-06 22:01:40

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关键词：5、立体图形的认识教学内容

正文

立体图形的认识（4）

教

学

目

标

1.进一步掌握立体图形的特征，深化对相关立体图形的认识。

2.通过观察、操作等活动，增强学生在三维立体图形与二维平面图形之间正确进行转换的能力，发展他们的空间观念。

3.进一步体会立体图形与现实生活的密切联系,激发学生进一步探究的愿望。

☆教学调整☆

教

学

重

难

点

教学重点：掌握立体图形的特征，发展学生的空间观念。

教学难点：丰富学生对相关立体图形的认识，发展空间观念。

教

学

准

备

课件

教

学

过

程

一、谈话引入

提问：我们已经学过了哪些立体图形？（根据学生的口答，出示相应形状的物体）

今天我们复习立体图形的认识。

二、交流共享

1、（出示透视图）说说每个立体图形的名称、特征以及各字母的含义。

根据学生的口答，列表整理。

提问：为什么说正方体是特殊的长方体？

2.从正面、上面和侧面分别观察这几种形状的物体，你能把看到的图形画下来吗？

名称

特征

长方体

正方体

圆柱

圆锥

（要求学生独立完成后与同学交流）

3.出示长方体展开图的前面、下面和左面。画出展开图的另外3个面。

教师巡视，发现问题及时辅导

出示学生的错例，进行辨析

从下面的长方形纸上剪下一部分,要折成一个棱长2厘米的正方体,可以怎样剪?设计不同的方案,在图中涂色表示。

下面的图形中哪些不能折成正方体或长方体？

4.以下面的长方形或三角形右面的一条边为轴，旋转一周，会形成什么立体图形？先想一想，再连一连。

5.出示一些用同样大的正方体摆成的物体，要求学生画出从正面、侧面、上面看到的形状。

6.用6个同样大的正方体摆成的物体,从正面看到的形状如图。摆一摆，并分别从上面、左面看一看。

三、反馈完善

完成教材第92~93页“练习与实践”第1~7题及思考题。

1.第1题：

（1）教师巡视，发现问题及时辅导。

（2）出示学生的错例，集体评析。

2.第2题：

让学生先在预先画好的标有方格的长方形上设计方案，然后按要求剪一剪、折一折，最后集体交流各自的方案。

3.第3题：

（1）“至少需要铁丝多少厘米？”是求长方体的什么？

（2）第二个问题实际上是求正方体的什么？

引导学生发现实际上是求长方体、正方体的棱长之和。

4.第4题：

（1）独立完成。

（2）说说你是怎样思考的？

5.第5、6题：

（1）根据平面图形与立体图形之间的关系进行转换解题。

（2）动手操作完成。

6.第7题：

让学生用准备好的正方体摆一摆，并进行小组交流，同时画出分别从右面和上面看到的形状。

7.思考题：

让学生先猜一猜是哪一个，再动手做一做，通过折正方体来验证自己的判断。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？五、课堂作业

板

书

设

计

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：5、立体图形的认识教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、立体图形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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