26 将相和ppt专用说课稿内容

《将相和》第二课时 教学设计

辽宁省大石桥市汤池中心小学

教学目标：

1、读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。

2、领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。

3、能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。 教学重点：

抓住人物言行，体会人物品质。 教学难点：

领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。

教学过程： 一、

回顾课文 1、

板书课题“将相和”。说说“将”“相”分别指的是谁？“和”是什么意思？ 2、

课文讲了几个故事？分别是什么？请你给你们加上小标题。 师板书：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪，学生跟写。

你能简单说说这三个故事之间的联系吗？ 在完璧归赵中，廉颇因成功地将和氏璧送回赵国，立功做上了大夫；在渑池之会中，又为赵王扳回颜面，封做上卿，职位比廉颇高，因此引得廉颇不服气，最后亲自上门负荆请罪，两人和好如初。三个故事可以独立为三个小故事，但是却紧密相连，讲述了廉颇蔺相如由和到不和又到和好如初的经过，点出了“将相和”这个主题。

二、品读课文，体会蔺相如的高尚品质。 1、前面同学们说到“和”就是和好的意思，那么，有和就一定有不和，将相为什么不和，你们能不能从课文中找出原因？ 2、学习第16自然段。 ①、生读第16自然段，概括原因：廉颇觉得蔺相如没本事只靠一张嘴，不服气。 ②、怎么个不服气法，你来读读看。引导学生读出不服气的语气，说一说廉颇为什么不服气？ ③、“攻无不克、战无不胜”是什么意思？（攻城夺地，没有拿不下来的。形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。） 师引导：廉颇是个（武将），他廉颇所向披靡，横扫千军，为赵国立下了赫赫战功，可如今他认为蔺相如只凭一张嘴，就一步登天，他心里是一肚子的气。你们自己读一读，再来读一读廉颇的不服气。 ②、

师：那么蔺相如是不是仅仅只靠一张嘴？（他有能耐） ③、

你从课文的哪些地方可以看处出蔺相如不只是靠一张嘴，他是有能耐的，请你找出文中的句子，划一划，并且在旁边做下批注，也可以在小组内进行交流、讨论。 3、

小组反馈、汇报。 问题一：蔺相如为什么能做到“完璧归赵”？品读语句，感悟蔺相如的有胆有识、机智勇敢。 重点语句一： 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去，如果秦王真的愿意那十五个城来换，我就把璧交给他，如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”

师：你特别从哪些词语中感受到蔺相如的机智？ 师：是的，他才想了一会儿，就想出了对策，这说明他非常地机智。那么，蔺相如是在怎么样的情况下去秦国的？当时是一种什么样的情况？ （师：是呀，当时所有的大臣全部都没有办法，他们都相当的为难，这个时候只有蔺相如一个人挺身而出，从中我们可以感受到他的勇敢机智。谁愿意来读读这段话，读出他的勇敢来？ 师：是的，蔺相如说一定会把璧送回来，从中也可以感受到他非常地胸有成竹。他非常地有信心，我们一起来读读蔺相如说的话。（生齐读）

重点语句二： 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”

（从这里可以看出蔺相如知道了秦王没有换城池的诚意，就略施小计把一国之君骗去了，说明了他非常机智，明察秋毫，能够看透对方的心思而随机应变。） 语句三：他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 理解“理直气壮”的意思。理由正确充分，说话气势雄壮。 他的理在哪儿？怎样读出“理直气壮”的语气？从“理直气壮”中感受蔺相如勇敢无畏的品质。 师：蔺相如会真撞吗？为什么？ （用这种方法来逼迫秦王用十五座城来交换和氏璧，说明蔺相如有胆有识。） 语句四：蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。 （这是蔺相如用了“缓兵之计”，拖延时间，赢得把和氏璧送回赵国的时间。说明蔺相如当上卿靠的不只是嘴，还有他的聪明才干和细腻。） 师小结：从以上同学们的分析中，你觉得蔺相如是个什么样的人？（有胆有识、勇敢机智） 师引导：我们刚才都是从哪里品读出来的呢？引导学生抓住人物的言行，来体会人物的品质这一写作方法。板书：（抓住人物言行，体会人物品质） 4、过渡：我们刚才都是从第一个故事中来体会的，那么同学们还能从另外两个故事中去体会蔺相如的品质吗？ 5、重点学习第13自然段，体会蔺相如不畏强暴，维护国家尊严的义勇之举。 蔺相如看见秦王这样侮辱赵王，他是怎样做的，又是怎样说的？ 小结：通过描写人物的动作和语言，表现蔺相如不畏强暴，与秦王展开针锋相对的斗争。蔺相如“以其人之道，还治其人之身”，反映了他为维护国家的尊严，把生死置之度外，变现了非凡的勇气和智慧。 6、师：学到这里，回到最开始的问题：蔺相如是不是如廉颇所说：他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，当上上卿的呢？（蔺相如能有如此成就，完全归功于他的聪明机智，勇敢无畏。）

7、师：这是我们从前两个故事中体会到的，接下来我们一起来看看第三个故事“负荆请罪”。 学习第三部分。面对廉颇的不服气和挑衅，蔺相如是怎样处理的？从课文中找出相关语句读一读，说一说。 问题一：蔺相如是真的害怕廉颇吗？他为什么要躲着廉颇不见呢？ 读语句，体会蔺相如顾全大局，以国家利益为重，不计较个人得失的高尚品德。 三、

学习最后一自然段，体会廉颇的人物品质。 抓住这一段中对廉颇的心理描写、动作描写，来体会廉颇直率、勇于认错、知错就改的性格特征。 四、

课堂小结 1、课文为什么要写三个故事？这三个故事之间有什么样的联系？ （前两个故事是第三个故事的原因，第三个故事是结果。三个之间前有因，即“完璧归赵”事件中蔺相如立功封上大夫，“渑池之会”后又被封为上卿；后有果，即“负荆请罪”后将相如和好如初。） 2、

课文为什么要用“将相和”来做题目？ 通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记叙，讲述了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾全大局的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。“将相和”这个题目是点睛之笔，将内容和主题紧密联系在一起。 五、

谈谈学习收获、说说感悟心语。 1、

结合课文内容，说说你最喜欢哪个人物？为什么？ 2、

将《将相和》这个故事讲给自己的家人听。

六、板书设计

将相和

蔺相如 完璧归赵 渑池之会 →不和

（机智勇敢） （不畏强暴）

↑爱

↓国

廉颇 负荆请罪

（知错就改）

→和