《自相矛盾》教学教案设计

育人为本

旨在发展

小学语文S版六年级上册

2、寓言两则——自相矛盾

青小：周庆红

教材分析

《自相矛盾》是小学语文S版六年级上册第一单元里面的一则寓言故事。这一单元的课文主要是童话故事和寓言故事，学习这一单元的目的就是让学生从古今中外的优秀童话、寓言作品中感受童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力，并从中受到启发和教育。

《自相矛盾》是学生初次接触文言文。“文言文”，对于六年级的学生来说，学好它不是一件易事。老师要在学习方法上多给以恰当地指导，并初步培养学生学习文言文的兴趣，为今后学生在学习文言文方面打下坚实的基础。

学情分析

孩子们的自主学习能力和分析、理解能力都比较欠缺，知识面也不广，但他们却有一颗求知欲很强的心，上课比较积极主动、爱思考、能举手回答问题，课堂气氛比较活跃。他们以前已学过一些寓言故事（但不是文言文，都是白话文），对寓言故事已经有了一定的积累，也有了一定的了解，而且我发现他们对寓言故事相当感兴趣。每次只要我一谈到故事，特别是寓言故事时，他们都相当激动，在下面议论纷纷、滔滔不绝，好像有说不完的话。针对我班学生的这一实际情况，我觉得要给学生上好《自相矛盾》这一课，重点是要教会学生学习文言文的方法，让学生懂得怎样去学。难点是怎样才能让理解能力这么

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差的学生更好地去理解这则文言文形式的寓言故事的寓意,并从中受到相应的启发和教育。如果上课时能把这两个问题处理好，那么其它问题就可以迎刃而解了。

教学目标

1、学会课文中的生字新词。

2、了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。

3、理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。

4、通过说、问、演、练等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。

教学重点和难点：让学生理解寓言故事的寓意，并从中受到启发和教育

。

教学过程：

一、讲寓言，导入新课。

1、引入：我们在低中段学了不少古代寓言故事，如《守株待兔》《狐假虎威》《刻舟求剑》……这些寓言都是以浅显而又生动的小故事，向人们讲述了不少做人做事的道理。今天我们就一起来学习一个古代寓言故事《自相矛盾》。(出示多媒体）

2、齐读课题。

3、先来看个视频，矛和盾是什么呢？

4、简介作者。

说得真好！现在我们就走进小古文《自相矛盾》的世界。

二、初读课文，自学生字词。

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1、检查生字词掌握情况。（多媒体出示，指名读，齐读）

2、古时候，诵读诗文是件风雅的事，一卷在手，书声琅琅，小古文的朗读要特别注意节奏和韵味，现在看大屏，听老师范读。

3、怎么样，自己想试试吗？现在请同学们把小古文读两遍，第一遍读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。第二遍和离你最近的小伙伴一起读一读。

4、孩子们，快去数一数课文有几句话？老师请四位同学来读一读课文！

三、再读课文，理解寓意。

1、老师知道你们的小脑袋里啊装了很多好玩、有趣的方法来学习小古文，比如：查字典、和同桌交流、小组讨论、看课文下面的注释、翻译等等，现在请你们同桌合作：读一读，想一想，你读懂哪个字、哪个词、哪句话？

2、楚国的集市上人来人往，车水马龙，热闹非凡。瞧，这个楚人在干什么？把话说完整——这个楚人在卖盾与矛。出示：楚人有鬻盾与矛者。

4、谁来当当这个楚人，夸夸这面坚固无比的盾？用“——”在文中画出来。（出示：誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”）

5、谁再来夸夸他的矛？用“——”在文中画出来。（出示：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”）

6、谁来说说看，这两句话你读懂了哪个字，哪个词语，哪

句话？

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7、谁来帮帮这个楚人，帮他吆喝吆喝生意？

8、楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？你从书上哪个地方知道的？用波浪线画出来。(出示：或曰：以子之矛、陷子之盾，何如？”) 旁边的人听出了破绽。

9、这里的“或”是什么意思呢？

10、那个人的反应是什么啊？（出示：其人弗能应也。）

嘴巴张的大大的，可是说不出话来就是——张口结舌。大家能用一个词来形容一下此时的楚人吗？（

尴尬、窘迫、吃惊、难堪、张口结舌、目瞪口呆。）大家积累的词语可真多！老师这里还有几个成语呢！看！（哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对、洋相百出、呆若木鸡。）

11、现在请同学们再去读一读小古文、读一读下面的白话文。等会我们来玩个游戏。

12、穿越时空游戏：接下来我们来玩个游戏，叫穿越时空。周老师邀请两个人来玩，谁来？现在你穿越到三千多年前的楚国，你说的话我们都听不懂，我要给你找个翻译。谁来？第一个同学读一句，第二个同学就翻译一句，明白吗？

四、拓展延伸，实际运用。

1、楚国人的买卖还能做下去吗？谁来告诉他错在什么地方了？

小结：世上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的矛。这个楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，结果出现了自己说的话前后互相抵触的尴尬局面。这个故事告诉我们：说话、办事要实事求是，不要言过

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其实。

2、我们生活中还有许多自相矛盾的例子呢，请说一说。

五、熟读成诵。

板书：

（说话、办事要实事求是，不要言过其实

自相矛盾

盾————坚固

矛————锋利

以子之矛陷子之盾，何如？

）

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