看谁搭的又稳又高公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

个别化教学教案幼儿姓名:吴琼年龄:4—4 助听设备:西门子助听器佩戴时间 :2016年9月1 日已训时间：13个月授课日期 2017年10月13日授课教师周银蓉认知教学名称认知——《趣味积木》立体空间透视能力的培养，能从物体的各个角度

资料类型：教学教案文档

所属课文：看谁搭的又稳又高

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

143

下载次数

更新时间

2018-05-01 21:59:00

来源学校

学校：定远县特殊教育中心学校

看谁搭的又稳又高公开课教案

未知

2018-05-01 21:59:00

143

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：看谁搭的又稳又高公开课教案

正文

个

别

化

教

学

教

案

幼儿姓名:吴琼年龄:4—4 助听设备:西门子助听器

佩戴时间 :2016年9月1 日已训时间

：13个月授课日期 2017年10月13日

授课教师

周银蓉

认知

教学名称

认知——《趣味积木》

立体空间透视能力的培养，能从物体的各个角度进行全面观察。

复习方位名词：理解并回答老师的提问。

教学目标

语言

教学重难点

1、重点：在拼搭中了解遮挡关系，培养孩子的空间透视能力。

2、难点：观察图画时能想象出被遮挡看不见积木的部分。

教学准备

礼品盒、积木、图片、小动物手偶(小猪、小狗、小白兔、小鸡)。

一、开始部分

1、和大家问好。

2、林氏六音的辨听并作记录。

3、对话导入（由送礼物直接导入课程）

二、进行部分

1、同一平面内放置

（1）教师用积木拼搭出立体图形，请孩子观察并数出积木的数量。然后出示图片（图片上显示出积木的平面图形），再请孩子观察并数出积木的数量。将立体图形与平面图形作联结，告知孩子立体图形和平面图形是一致的，所用积木数量是一样的。

教学过程

（2）让孩子帮助小动物完成题目。

2、空间立体放置的

（1）教师出示图片（图片上显示出积木的平面图形），再请孩子观察并数出积木的数量。然后教师用积木拼搭出立体图形，请孩子观察并数出积木数量。引导孩子找出遮挡的积木，确定积木的总数。

（2）通过教师的示范，让孩子练习想象隐藏的积木，让孩子独立完成并数出隐藏的立体图片的数目。可让孩子用积木操作。以此验证答案是否正确。

3、巩固练习

帮助小猪完成作业。

三、结束部分

这些积木好玩吗？你还想不想玩了？那你回家再和妹妹一起玩，好吗？

延伸建议

在生活中可引导孩子从各个方面观察同种物体，激发孩子仔细观察事物的兴趣。

教学反馈

在教学过程中教师的语言组织能力不够严谨，展示排版也不够清晰。

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

看谁搭的又稳又高公开课教案