1.口算和估算教学设计.pdf

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关键词：1.口算和估算教学设计

正文

本课初共1课时,本课第1课备

课时

时

教学目标：

能用比较合理的方法正确口算和在100以内的两位数加、减两位数，能进行一些简单的估算。

重点难点：

能用正确、合理的算法进行口算。

课前准备：

数学卡片,PPT课件

教学过程：

一、引入新课

出示情景图。（只出现三种玩具，问题不出示）

二、新授

（1）先引导学生看图，选择两种你喜欢的玩具提一个问题。（学生能提出用加法和减法做的两个问题）

学生提问后，出示问题，并要求列式解答。

说说是怎样算的。

（2）观察两道加法算式，在计算时有什么相同，有什么不同？

两道减法算式呢？

（3）小结。你还能求出什么问题。

三、练习

1、口算卡片练习

出示口算卡片，先算出两个数的和，再算出两个数的差。

2、夺卡片游戏

（1）同桌两人拿出数字卡片。（两位数）

同时拿出一张，算出这两个数的和。谁算得快，卡片归谁。比比，谁得到的卡片多。

（2）同时拿出一张，算出这两个数的差。谁算得快，卡片归谁。比比，谁得到的卡片多。

3、完成P46想想做做4和P48想想做做4 直接写得数。

比一比，上下两题有什么联系。

四、布置作业

完成P46（5）、P48（5）

练习设计：

一、算一算，比一比。

65＋24＝ 34＋43＝ 16＋52＝

65＋27＝ 34＋47＝ 16＋55＝

二、先估计得数是几十几，再口算。

72＋15＝ 36＋26＝ 18＋71＝

37＋13＝ 63＋14＝ 34＋48＝

25＋48＝

19＋35＝ 71＋13＝

三、完成向阳小学四至六年级喜欢跳绳运动的人数统计表。

四年级

五年级

六年级

男生（人）

32 48 45 女生（人）

24 25 36 合计（人）

四、应用题。

1、同学们分4组做风筝，每组做7个。后来又做了54个，一共做了多少个？

2、小明做了6组题，每组4题。后来又做了22道，一共做了多少道题？

教后记：

课题：

两位数加两位数的口算

1.口算和估算教学设计