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车村一中六年级语文导学案 课 题主 编29.老人与海韩笑课 型组长审核新授课编 号 领导审核16251-52 班级小组姓名【学习目标】1、学习生字,积累词语，扫除文字障碍，将文章读通顺，读流利。2、能有感情地朗读课文，整体把握课文内容。【自学指导】一读课文-----
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- 2018-06-08 00:29:00
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- 学校：嵩县车村镇第一初级中学
29 老人与海教案和学案内容
未知
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关键词：29 老人与海教案和学案内容
正文
车村一中六年级语文导学案
课 题
主 编
29.老人与海
韩笑
课 型
组长审核
新授课
编 号
领导审核
16251-52
班
级
小
组
姓
名
【学习目标】
1、学习生字,积累词语，扫除文字障碍，将文章读通顺，读流利。
2、能有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
【自学指导】
一读课文--------字词积累
1.自读课文，边读边画出生字词，结合工具书，理解词语。
2.能用自己的话复述课文内容。
3.完成自学检测
【知识拓展】
海明威(l899～1961),二十世纪美国著名的作家和记者，一向以“文坛硬汉”著称，是美利坚民族的精神丰碑，
“新闻体”小说的创始人，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。1952年发表中篇小说《老人与海》，两年后获“诺贝尔”文学奖。
【自学检测】
1、
给下列加横线字注音：
惦记（
）
啤酒（
）
崛起（
）
海岬（
）
垒球（
）
潇洒（
）
骨骼（
）
镰刀（
）
鲨鱼（
）
磷光（
）
汗渍（
）
英镑（
）
2说一说文章讲了一件什么事情？
思路点拨：（谁在什么情况下发生了什么事？他是怎样做的？结果如何？表现了人物什么样的精神品质？
【合作探究】
1、快速默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，给课文分段。
2、思路点拨：逐段读课文，根据每段内容概括事件。
第一部分(
)：（出海前的情况）
第二部分(
)：（在海上的情况）
第三部分(
)：（归程中的情况）
第四部分(
)：（回港后的情况）
2、
文中哪些场面让你印象深刻? 思路点拨：快速浏览课文，画出具体的语句读一读，谈一谈自己的感受，同桌两个互相交流。
【当堂检测】
1.比一比，组词
宾（
)
店（
）
卑（
）
串（
）
沙（
）
滨(
)
惦（
）
啤（
）
窜（
）
鲨（
）
2.按要求写词语：
近义词:
惦记----（
）
蹂躏------（
）
保佑-------（
）
反义词：残缺不全---（
）
筋疲力尽-----（
）
安静-------（
）
第二课时
【学前反馈】
听写词语：
【学习目标】
1．能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。
2．结合课文内容，感悟人物形象。体会重点句子所表达的思想感情。
【合作探究】
三读课文-----赏析美点
1课文是怎样描写老渔夫与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？
思路点拨：朗读课文第4—10自然段，画出具体的语句读一读，谈一谈自己的感受。
2、思考：老渔夫给你留下了怎样的印象？你从哪些语句中感受到的？
思路点拨：默读课文，结合课文中的具体事例，画出具体的语句读一读，体会人物的精神品质，并谈一谈自己的感受。
【拓展训练】
你认为老渔夫是成功者还是失败者？
思路点拨：各抒己见，谈谈自己的看法，并说出原因。
【知识梳理】
老渔夫是一个面对困难勇敢无畏的人，在他身上，表现了一种
的“
硬汉
”性格，体现了
“人可以被消灭
，但不能被打败
”的崇高、伟大精神。
【当堂检测】
1.《老人与海》作者是（
）国的作家（
）。我们认识了一位（
）的老渔夫。
2.
老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：
的
的海滩，
的海水，
的海岬，
的高山，海上崛起的
的岛顶，还听到海潮的怒号…….然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。
（1）在横线上填上恰当的词语。
（2）说说你对这段话的理解。
【课后反思】
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-08 00:29:00
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关于本教案的常见问题
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