解决问题（连续两问）优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

加减混合运算（解决问题例5）教学设计柳林乡中心小学张润平教学目标：1.掌握用加、减法计算解决连续两个问题的实际问题的掌握方法，培养学生解决问题的能力。2.经历探索解决问题方法的过程，培养学生连贯思考的习惯和能力。3.能用所学的知识解决生活中的问题，体会应用数学的乐趣。教学重、难点：重点：学会用加、减

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

209

下载次数

更新时间

2018-05-25 13:15:00

来源学校

学校：黄梅县柳林乡中心小学

解决问题（连续两问）优质课教案推荐

未知

2018-05-25 13:15:00

209

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题（连续两问）优质课教案推荐

正文

加减混合运算

（解决问题例5）教学设计

柳林乡中心小学

张润平

教学目标：

1.掌握用加、减法计算解决连续两个问题的实际问题的掌握方法，培养学生解决问题的能力。

2.经历探索解决问题方法的过程，培养学生连贯思考的习惯和能力。

3.能用所学的知识解决生活中的问题，体会应用数学的乐趣。

教学重、难点：

重点：学会用加、减法解决连续两个问题实际问题的方法。

难点：根据已知数学信息来提出问题并解决问题。

教学过程：

一、复习铺垫

1、小兔子采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔子多采了9个蘑菇兔妈妈采了多少个蘑菇？ 12+9=21（个）

引出课题，解决连续两个问的实际问题。

二、情景导入，探究新知

师：同学们，你知道这是一幅什么样的情境图吗？

生：是美术兴趣小组的同学们在画画。

师：请你仔细观察，你知道了什么？要解决的问题是什么？

生1：美术兴趣小组一共有14名女生。

生2：男生比女生少5人。

生3：男生有多少人？

生4：美术兴趣小组一共有多少人？

师：你会列式解决这些问题吗？

让学生独立思考，根据已知条件列出算式，然后在小组内交流、讨论。

实物投影展示学生列的算式。

男生人数：14－5＝9(人) 美术兴趣小组一共有14＋9＝23(人)

三、巩固练习

解决数学书32页做一做。（播放课件）独立完成。学生汇报答案。

四、拓展提升

孵小鸭需要28天，孵小鸡比小鸭少用7天，孵小鸡要用多少天？孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？你还能提出其他数学问题并解答吗？

五、小结

说一说你的收获吧？（学会了解决两个问实际问题）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题（连续两问）优质课教案推荐