3.长方形和正方形的周长计算教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

计算长方形和正方形的周长教学目标：1.进一步认识周长的含义，经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握计算方法。2.通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生的思维能力。3.探索长方形和正方形的周长计算，培养学生对数学的兴趣。在学习活动中体会现实生活里的数学，培养交往、

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.长方形和正方形的周长计算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

212

下载次数

更新时间

2018-05-31 17:38:00

来源学校

学校：沛县张庄镇中心小学

3.长方形和正方形的周长计算教学设计与反思

未知

2018-05-31 17:38:00

212

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.长方形和正方形�…教学设计与反思

正文

计算长方形和正方形的周长

教学目标：

1.进一步认识周长的含义，经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握计算方法。

2.通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生的思维能力。

3.探索长方形和正方形的周长计算，培养学生对数学的兴趣。

在学习活动中体会现实生活里的数学，培养交往、合作和探索的意识和能力。

教学重难点：

重点：探索并掌握长方形和正方形的周长计算。

难点：择优选择方法。

教学准备：多媒体课件等。

教学过程: 一、谈话导入

对于图形的周长我们已经非常熟悉，请小组交流并独立完成下面两个图形周长的计算。

小组代表发言，教师适时补充说明。

二、创设情境，提出问题。

1.谈话：同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧！

2.出示多媒体课件，学生仔细观察。问：从图中你知道了什么？

你能提出一些数学问题吗？指名学生回答，相机在教学挂图下出示：篮球场的周长是多少米？

三、自主探索，解决问题。

1.教学例题。

（1）你能说说什么是周长吗？这个篮球场是什么形状的？你知道它的周长是指哪些吗？怎样才能计算出这个长方形链球场的周长呢？

（2）学生自己动手算一算。

（3）学生在练习本上列出算式计算，然后在小组里说说自己这样算的理由，最后在全班进行交流。

（4）根据学生回答出示书上的四种解法，分别说说它是怎样想的，你喜欢哪一种算法？为什么？

（5）在小组里说说长方形周长可以怎样计算。

（6）巩固练习：完成“想想做做”第1题。先量出两个长方形的长和宽，再计算出周长。

2. 出示“试一试”。

（1）说说条件和问题。

（2）让学生在练习本上计算，选两位学生板演，让两位学生说说是怎样想的。

（3）在小组里说说正方形周长可以怎样算。

（4）巩固练习：完成“想想做做”第2题。先量出两个正方形的边长，再计算出周长。

四、巩固练习，拓展应用。

1. 做“想想做做”第1题

学生独立完成，然后交流。

2.做“想想做做”第2题。

明确求的是什么

在练习本上算一算。说说你是怎样想的？你为什么求出长方形的周长小华跑的米数？

3.做“想想做做”第3题。

小组交流，为什么铝合金条的长度就是正方形的周长？学生完成，集体订正。

五、全课总结。

这节课我们学习了什么？长方形的周长可以怎样计算？正方形呢？

六、布置作业。

练习六第4、5、6题。

板书设计：

长方形和正方形的周长计算

长方形的周长=(长+宽)×2

正方形的周长=边长×4

关于本教案的常见问题

Q：3.长方形和正方形的周长计算教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.长方形和正方形的周长计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.长方形和正方形的周长计算教学设计与反思