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4、解比例优秀教案｜教案在线预览

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关键词：4、解比例优秀教案

正文

比例的基本性质（2）

教学内容

六下第40页例5，试一试，课型

练一练，练习七5-9 新授

施教日期

年月日星期 1.使学生学会应用比例的基本性质解比例。能灵活列比例式，解决相关的实际问题。

教学目标

教学重点

教学难点

2. 使学生在积极参与教学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流、自觉检验的好习惯。

重点：会用比例的基本性质解比例。

难点：会列比例式和解比例，解决相关的实际问题。

1.学生已经理解了比例的意义，掌握了比例的基本性质，在五年级时已学会用等式的性质教学资源

解方程，同时学生也具有了相关的分析问题、解决问题的能力，这些都为本课的学习打下了扎实的基础。

2.PPT 学程设计

一、启动学习。（2分钟左右）

复习比例的意义，比例的基本性质.

二、自主先学。（5分钟左右）

导学单

1.你是怎样理解“按比例放大”的？

2. 说一说题中的数量可以组成哪些比例。

3. 试着写出一道含有未知数的比例式。

三、小组互学。（5分钟左右）

小组交流单：

在小组里交流不同的比例式，并说说是根据什么列出比例式的。

四、全班共学。（5分钟左右）

以小组为单位来介绍小组的学习成果。

1.怎样求比例中x的值呢？（小提示：运用我们学过的知识可以把这个比例变成什么形式？）

2. 依据是什么？

独自解方程。

→通过交流明确：1.题目中只有三个已知数，还有一个未知数，要写成比例，应该把未知量放大后照片的宽设为x厘米。

2．因为照片是按比例放大的，只要找准数量的对应关系，列出的比例式都是合理的。

1 导航策略

修改调整

→前面我们学习了一些比例的知识，谁能

说说什么叫做比例？比例的基本性质是什么？

那应用比例的基本性质可以做什么呢？这节课我们继续学习有关比例的知识。

→出示教材例题，明确数学信息，围绕导学单进行学习。

→在学生自学的同时，教师收集学生交流的不同情况，备用。

3．揭示概念。

像刚刚这样求比例中的未知项，叫作解比例。（板书课题）

4．讨论交流解列成的其他形式的比例。

五、巩固练习。（15分钟左右）

1．完成“试一试”和“练一练”

学生独立完成。

2．完成练习七第7、8、9题。

→通过讨论交流，使学生认识到根据比例的基本性质，可以把含有未知数的比例写成两个积相等的式子。

3．

创编练习

在一个比例中，两个外项的积正好互为倒

→根据题意，找出不同的数量对应关系，就会列出不同的比例式，但解答结果都是数。已知一个内项是16|3，另一个内项是多一样的。

少？

六、当堂检测，评价反思。（8分钟左右）

→提问：刚才我们学习了解比例，大家回基础题：《补充习题》第34页2、4。

忆一下，解比例首先要做什么？再怎么提高题：书42页思考题

做？

→集体讲评，就其中的一题说说计算的第

一步的依据。

七、家庭作业。

《课课练》第39页。

【教后反思】：

资料摘要

4、解比例优秀教案

4、解比例优秀教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2709

配套课件

4、解比例PPT及配套教案板书设计

4、解比例PPT课件和板书设计

4、解比例PPT课件教学实录

4、解比例优秀公开课课件

4、解比例课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：4、解比例优秀教案是什么类型的资料？

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