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语文S 版五年级下册3.《冬不拉》第二课时教学设计 金城江区东江镇永康逸夫中心小学 韦志媛教学目标: l.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15.16 自然段。2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。教学重点: 品读冬不拉杀死瞎熊的经过: 体会王子
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- 2018-04-28 14:39:00
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3 冬不拉国家获奖教案
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关键词：3 冬不拉国家获奖教案
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语文S 版五年级下册
3.《冬不拉》第二课时教学设计
金城江区东江镇永康逸夫中心小学 韦志媛
教学目标: l.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15.16 自然段。
2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
教学重点: 品读冬不拉杀死瞎熊的经过: 体会王子的勇敢、善良和敢于牺牲的精神。
教学难点: 结合课文内容，说说每一段琴声分别描述了故事中的哪个情节。
教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
教学过程
一、导入新课
谈话: 通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，知道“冬不拉”既是王子的名字，也是一种哈萨克族的乐器。今天我们继续走进这篇课文。
二、回忆课文内容。
l、出示填空: 本文先写了------，再写------，最后写了------，这是按照------的顺序记叙的. 2、根据填空说一说本文的主要内容。
三、对比理解，体会王子的勇敢。
(-)体会瞎熊的凶恶狡猾。
1.这只经常出没在草原上的熊是一只怎样的熊? 2. 在文中画出有关的句子并读一读。
3.学生交流: 身躯庞大、性情凶恶、非常狡猾。
(二)、体会王子的机智勇敢。
1..冬不拉王子面对如此凶恶的瞎熊，是怎么表现的? 2.全班交流：知难而上
（1）“自告奋勇”一词什么意思? (联系上下文理解词语的意思。) （2）联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊? (引导学生从瞎熊危害百姓、替父亲分忧这两个方面来理解。) 巧置捕兽夹
（1）读一读文章第五自然段。
（2）
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的? 把描写他动作的词语找出来，从中体会王子的机智、坚定。
（3）王子与瞎熊的搏斗。
①读文章的第六自然段，体会黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的情景。
②读文章的第七自然段，想象王子与瞎熊的搏斗的场面。
哪些词语可以看出王子的英勇无畏? 用笔画出有关的词语。(拔出、捅) 文章后面的省略号有什么作用? (表示文章内容的省略，给读者想象
的空间。) ③从王子与瞎熊的较量中你体会到了王子是一个什么样的人? 四、结合故事，想象琴声。
1.理解“冥思苦想”的意思? (先抓住关键字，查字典理解“冥”的意思，知道“冥”是“深沉”的意思。再结合上下文理解整个词语的意思) 人们深深思的是什么，苦苦想的是什么，为什么这样冥思苦想? 2.阿肯想出了什么巧妙的办法? 3.读琴声这一部分，找出描写琴声变化的词语。(雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉) 4.阿肯的琴声每一部分分别描述了故事中的哪个情节? 5.指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。指导读出琴声的变化。
6.用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么? (音乐也是一种语言，一种非常容易感染人的语言。) 7.
说一说“冬不拉”乐器名称的由来
8.
说一说，你敬佩文中的谁？为什么？
五、课堂小结。
六、布置作业。
有感情地朗读课文，背诵课文15.16自然段。
[板书设计] 3.冬不拉
琴声 故事
雄浑激昂 等待战斗
低回婉转 即将战斗
音韵铿锵 激烈搏斗
如泣如诉 熊患解除
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- 上传时间： 2018-04-28 14:39:00
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关于本教案的常见问题
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