29 武松打虎名师教学设计1

《景阳冈》教案

教学目标：

1以读为主，通过对武松三打老虎的研读，感受武松沉着机智、英勇无畏的精神。

2初步学会快速默读课文，做到读得快，想得快。

3能够用自己的话复述打虎的经过。

教学过程：

一、课前谈话，激趣：

（1）出示课件：好汉歌

（2）你知道这是哪部电视剧的主题曲啊！

他们都是《水浒传》的人物

（3）《水浒传》是我国的四大名著之一，介绍了108条好汉，在封建统治残酷压迫下，被迫在梁山泊聚义反抗的故事。那你们知道这108条好汉吗？知道他们的绰号吗？

（4）课件出示：

急时雨

宋江 智多星

吴用 神行太保戴

宗黑旋风

李逵 豹子头

林冲 母夜叉

孙二娘

二、揭示课题，初识人物。

大刀

关胜 霹雳火

秦明 小李广

花荣 （１）过渡：今天我们就要来认识水浒传中的一个好汉，他就是——武松，绰号行者。

（２）课件出示课题：景阳冈

1

齐读

刚才读的过程中我发现有同学这个字没读准，应该读冈（

）。

谁来读一读。

大家一起读。（评价：都读准了，我们在语文学习中要重视每个字词，这样才能学扎实啊）

（３）过渡：课前同学们都经过了预习，现在就让我们一起来展示我们605班级的风采！

Ａ、我会读：

１、课件出示生字词语：

词语：榜文

吓唬

踉踉跄跄

咆哮

揪住

酥软

鲜血迸出

师：谁来读读！（点读）随后进行评价。

教师对于

“踉踉跄跄

揪住

鲜血迸出”等字的读音进行强调。

师：同学们知道榜文是什么吗？

榜文是古代官府张贴在民间的告示。

师：那踉踉跄跄一般形容怎样的人啊？

一般指喝醉酒的人脚步不稳走路晃来晃去的。

齐读

Ｂ、我会分：

１、课件出示：喝酒－上冈－打虎－下冈

2

２、过渡：请同学们根据这一提纲给课文进行分段。

３、交流。

Ｃ、我会说：

１、过渡：那文章主要讲了什么呢？（点名回答）

（让学生自己概括，教师可提示：谁在哪里干什么）

２、过渡：从刚才的展示中我觉大家很会学习，预习的非常细致啊！三、以读为主，感受人物精神。

１、过渡：谈起武松总是让我们把他和老虎联系起来，今天就让我们一起走进课文欣赏——武松打虎（引导孩子们一起读）

2、教师导入：话说那日武松喝了十八碗酒后，不听店家劝告，执意上冈，这时红日渐渐坠下，天渐渐暗下来（出示狂风声音，约5秒，教师停顿）武松走了一程，酒力发作，踉踉跄跄地信步走着，在这伸手不见五指的黑夜中，（老虎声音出现）猛然间跳出一只吊睛白额的大老虎……事出突然，英雄该如何应对呢？

3、当年孙悟空曾因三打白骨精而名扬四海，今日咱们且看武松又是如何三打老虎的。现在我们看第一回合。第一回合

①请大家请快速读第9自然段。

并划出这一段中描写双方动作的词语。

板书：老虎

武松

一扑

闪

一掀

闪

一剪

闪

3

②、我们先看老虎是如何进攻的。

③、那武松面对老虎的进攻，是如何应对的呢？

④、理解“闪字”

在这里作者连用三个闪字，我们能否找个字来替换呢？比如说躲

那作者为何选择了这个闪字？

从中你读懂了什么？

展开联想：那当猛虎突然蹿出对武松采取进攻时他会怎么想呢？来武松就请你谈谈当时的想法吧（请身边的学生说）

如果此时武松不闪，直接棒打老虎，事态会如何发展呢？

总结：所以说这里的闪正是武松明智的选择啊！

⑤、那猛虎看到武松三闪居然多过了自己的三大绝招，它又会寻思些什么啊，来猛虎你谈谈吧（请身边的学生想象）

⑥、现在就请同学们来演演武松打虎第一回合，XX当武松，XX当老虎其余同学都当导演，齐读。

准备，同学们一起读

老虎一扑

武松一闪

老虎一掀

武松一闪

老虎一剪

武松一闪

⑦、这武松打虎演得真精彩啊，那谁胜谁负啊？战况是：老虎略占上风，但武松不甘示弱。（板书

闪躲）

⑧、大家表演的那么好，老师也想品品这一回合，大家——听。

总结：第一回合下来武松用自己的计谋躲过了老虎的攻击。

4

4、现在咱们来看打虎第二回合

请大家快速读第10自然段。看看老虎是如何进攻的，武松又想了什么计策呢？圈出相关词语。

师：你知道老虎是怎么进攻的吗？找动词。（吼、兜、翻身）

那从这些词句中我们可以发现老虎非常的凶猛。

师：武松又是如何应对的呢？（抡起、劈）是啊，从中你觉得武松是个怎样的人啊？（英勇无畏）

板书：吼、兜、翻身

抡起、劈

第二回合下来，战况如何？（请学生说）

总结：不相上下，武松越战越勇

5、下面我们且看打虎第三回合。

师：请同学们快速读第11、12自然段，边读边思考这个填空题。

武松见大虫把两只前爪搭在面前，急忙把（

）丢在一边，（

）就势揪住老虎的顶花皮，大虫被武松用力按定，动弹不得。武松把（

）往大虫面门上乱踢，大虫咆哮起来，无力反抗。武松用（

）紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出（

）来，提起铁锤般大小的（

），只顾乱打。大虫七孔流血，动弹不得了。武松放了手，又找回（

），用棒橛又打一回，大虫这才断了气！

①

从刚才填写的词语中你发现了什么？

是啊，武松打虎用了许多的方法，用——引导学生一起说

5

②

当时的情况是千钧一发，及其险峻，当猛虎扑来的一瞬间，武松却想了那么多的方法对付老虎，采访武松：武松，请谈谈你当时与虎想拼时，想到了什么啊？你为何不采取一种方法打虎呢？如果就用一种方法能否制服老虎啊？

③

总结：武松打虎第三回合中武松选择进攻了老虎的哪个部位啊？采访：为什么要打头呢，武松？

④

师：从武松打虎选择方式和攻击部位来看，武松是个怎样的人啊？

⑤让我们一起来看看这一轮

所采取的措施，找出文中动词，引导学生共同完成板书。

⑥、配乐感受武松打虎。齐读。

武松通过自己的沉着机智、英勇无畏终于打死了老虎，让我们一起读读，注意读出武松打虎的劲头。

四、复述武松三打老虎。

现在就让我们根据老师的板书，来回忆一下武松三打老虎的过程，老师说串联词。

师：话说那日，武松喝了18碗酒后，不听店家劝告，走上冈来，忽然狂风四起，听（

风声），猛然见传来一声（虎啸

），跳出一只吊睛白额的大虫，武松啊呀，大吃一惊，齐读板书。

老虎

武松

一扑

一闪

6

一掀

一闪

闪躲

一剪

一闪

吼

劈

兜

抡起

相持

五谈感受，教师总结。

欣赏了武松三打老虎，武松给你留下了怎样的印象啊？

但是每个人身上都有许多特点，打虎英雄武松他也只是一个凡人而非神人所以他身上也蕴藏着许多凡人的喜怒哀乐，下节课咱们再一起去走进这位打虎英雄。

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