3.长方形和正方形的周长计算优质课一等奖｜教案在线预览

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主备人教学内容李玉平备课时间10.8 课型新授长方形和正方形周长的计算 1. 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2．通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3．在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作

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所属课文：3.长方形和正方形的周长计算

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2021-03-06 19:32:31

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学校：淮安周恩来红军小学

3.长方形和正方形的周长计算优质课一等奖

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关键词：3.长方形和正方形�…优质课一等奖

正文

主备人

教学内容

李玉平

备课时间

10.8 课型

新

授

长方形和正方形周长的计算

1. 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2．通过观察

、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

3．在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。

教学

目标

内容分析重点

掌握长方形和正方形周长的计算方法。

难点

掌握长方形和正方形周长的计算方法并能正确计算出周长。教学准备

课件

教学过程

教师活

动

一、创设情境，提出问题。

学

生

活

动

二次备课

1．同学们，你们喜欢打篮球吗？一定

很熟悉篮球场吧!

2．出示教材第41页例题图。

提问：从图中你知道了什么？(这幅图画的是篮球场，体育老师地四周划上线，篮球场地是长方形的，长28米，宽15米) 你能提出一个数学问题吗？（如“篮球场周长是多少？”）

1 学生仔细观察

指名回答

教学过程

教师活

动

二、自主探索，解决问题。

1．教学例题。

篮球场的周长？

求篮球场的周长就是求什么图形的周长？怎样才能计算出这个长方形篮球场的周长呢？

(2)你是怎样算的？在小组里说一说自己的算法，并说明这样算的理由。

学

生

活

动

再指一指周长。

学生自己动手算一算。

学生代表在全

二次备课

(1)提问：篮球场是什么形状？请指出学生回答

算法可能有：(1)28+15+28+15=86(米) 班进行交流。

(2)28+28+15+15=86(米)

(3)28×2＝56(米) 15×2＝30(米) 56+30＝86(米) (4) 28+15＝43 (米) 43×2＝86 (米) 长的计算方法>为什么？你认为求长方形的周长需要知道什么条件，怎样计算？

2．教学“试一试”。

是25厘米，它的周长是多少？

计算方法可能有： A、25+25+25+25=100(厘米) B、25×4=100(厘米) (3)在小组内说一说你是怎样做的，你

一说。

(2)学生试做。

学生展示。

生找一找、说一说。

2 (3)提问：你喜欢是哪一种求长方形周生找一找再说(1)出示题目：一个正方形手帕的边长

喜欢哪一种算法？

教学过程

教师活

动

三、巩固练习，拓展应用。

1．做“想想做做”第1题。

集体订正。

2．做“想想做做”第2题。

提问：做这两题时，你们先干什么？又干什么？从这里可以看出要求长方形的集体订正

3．做“想想做做”第3、4题。

追问：做这两道题时你是怎样想的？你为什么分别求长方形的周长和正方形的周长？

集体订正

四、全课总结。

提问：这节课你有什么收获？告诉大家好吗？

3 学

生

活

动

生独立做题

生思考后独立做题

生独立做题

生观察后说自己的想法，再计算。

二次备课

周长需要什么条件？求正方形的周长呢？

长方形和正方形周长的计算

板书

设计

长＋宽＋长＋宽=长方形的周长

边长×4=正方形的周长

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：3.长方形和正方形的周长计算优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.长方形和正方形的周长计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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