回顾与思考教学设计案例｜教案在线预览

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探索与表达规律(二) 学习目标1、经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程.拥有一定的问题解决、课题研究、社会调查的经验. 2、会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律. 学习重点和难点重点：探索发现数学规律，进一步体会字母表示数在生活中的应

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-05-28 16:12:00

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学校：左权县第三中学校

回顾与思考教学设计案例

未知

2019-05-28 16:12:00

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关键词：回顾与思考教学设计案例

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探索与表达规律(二) 学习目标

1、经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程.拥有一定的问题解决、课题研究、社会调查的经验. 2、会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律. 学习重点和难点

重点：探索发现数学规律，进一步体会字母表示数在生活中的应用. 难点：探索实际问题中蕴含的数学规律，并寻求表示规律的不同方法. 学习过程

一、温故知新

1、用游戏棒按从左到右的方式搭三角形

(1)填写下表：

三角形个数

棒的根数

……

(2)照这样的规律搭下去，搭n个这样的三角形需要根游戏棒. (3)若搭50个这样的三角形需要根游戏棒. 2、一张白纸的厚度是0、1毫米，我们知道，把它对这一次是两张，对折两次是4张，对折三次是8张，…….以此类推，对折10次后这摞白纸有多厚？

二、探究学习

1、“我知你心”数字游戏：你在心里想好一个数，将这个数乘5，然后加上7，再将所得的新数乘2，最后将得到的数减14、把你的结果告诉我，我就知道你心里想的数是多少、你信吗？

2、探索规律：在你心里想好一个两位数，将十位数字乘2，然后加3，再将所得的新数乘5，最后将得到的数加上原数的个位数字，把你的结果告诉我，我也知道你心里想的两位数是什么. 【问题1】题中我们需设几个辅助的未知数来帮助我们列代数式？

【问题2】运用你所设的未知数列出代数式. 三、巩固练习

完成课本P100随堂练习.

课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获？

探索规律的一般方法：

1、观察：从具体的，实际的问题出发，观察各个数量的特点及相互之间的变化规律；

2、猜想：由此及彼，合理联想，大胆猜想；

3、归纳：善于类比，从不同的事物中发现其相似或相同点；

4、验证：总结规律，作出结论，并取特殊值验证结论的正确性.

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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