10 沙滩上的童话优秀教案范文

10.沙滩上的童话

教学目标:

1.知识目标:

(1)会认本课15个生字,会写本课8个生字。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。能尝试读出人物对话不同的语气。

2.能力目标:理解课文内容,能根据课文内容,想像沙滩上城堡和城堡里发生的故事。

3.

教学重难点:

1.通过重点词句读懂课文,感受孩子们的快乐。

2.

教具准备:课件、生字卡片、词语卡片、

教学时间:两课时

教学过程:

一、

1.

2.

1.

2.、“堡”,查字典理解“垒”的意思。

3.想象说话:(指名说、同桌互说)在沙滩上,孩子们垒起了一座()的城堡,城堡外面(),城堡里面()。4.这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡,而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。(出示课题:“沙滩上的童话”。齐读课题)。

二、初读课文,初步感知。

1.借助拼音读准字音,读通课文。学生自由轻声练读课文。

2.检查自读情况。

指名逐段试读课文,师生共同纠正读错的地方。有些句子比较长,提醒学生注意句中的停顿。

3.范读课文,思考讨论:想想孩子们在沙滩上编织了什么童话?

4.交流反馈。

根据学生交流,教师适时板书:攻城堡、炸魔王、救公主。

三、教学生字,指导书写。

1.教学生字字形。

引导自学,指导下列几个字的笔顺:“补”“己”笔顺是横折、横、竖弯钩。

2.指导书写。

3、学生练习描红。

四、充分朗读,感知内容。

1.

2.反复读一读,争取

3.

4.

3.

第二课时

2.

二、理解课文,品读感悟

(一)自由朗读第一自然段,说说“快乐天地”在哪儿?我们为什么称它为“快乐天地”?(“这里”指沙滩,我们经常去那里做有趣的活动,所以是我们的快乐的地方。)你们喜欢这个地方吗?读出你的喜欢。

(二)我们玩了一个什么“有趣的活动”?(沙滩上垒城堡)是怎样做的?我们编织了一个什么童话?(学生自由朗读第二----六自然段后用自己的话说。理解

“编织”。)师引读。

(1)孩子们为什么要救公主呢?

(2)交流反馈。

师相机出示:

大家你一句,我一句:“这里住着一个凶狠的魔王。”

“他抢去了美丽的公主!”

“你们快听,公主在城堡里哭呢!”

(3

---十四自然段。

(1)学生自由读课文。

(2)指名读。评议。””、“挖呀、挖呀”、“欢呼”;“终于”、“一……

(3

(3

(1

(2

天色已经晚了,妈妈也许早就在他们身后了,可是看见孩子们玩得那么开心,编的童话如此有趣,真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈,怎么会不把她当作美丽的公主呢?也许在每个孩子的心中,妈妈就是公主。

(3)请大家带着无比兴奋的心情齐读课文。

(4)这沙滩上的童话中有城堡、魔窟、魔王、公主、勇士,多么吸引人的故事啊!加上自己的想象,看谁把故事编的更完整更生动些。小组合作编故事。

三、小结

回到课题,我们本课的童话指什么?(小朋友玩耍时想象的一个故事;小朋友做的有趣味的游戏;孩子们的生活也可以如童话一样有趣、美好。)

四、拓展延伸:

沙滩上的童话如今又成了同学们口中的童话,多么有趣!我们的童年总是生活在多姿多彩的童话故事里,童年像一首动听的歌,童年像一幅五彩缤纷的油彩画……你们是否也有类似的经历,写出来和大家一起分享你的快乐吧!

板书设计:

沙滩上的童话

成勇士(孩子)

编织童话:攻城堡

炸魔王

教学反思:

贴近儿童的生活,

章中体现得淋漓尽致。---培养想象力和读和说是阅读教学中

在本节课中我通过各种形式的朗读,让学生和课文我鼓励学生说:“这沙滩上的童话中有城堡、

编的更完整更生动些。”为学生创设情景,也来做编童话的游戏。孩子们喜欢在沙滩上堆城堡,他们能堆出一个个奇异的世界;孩子们也渴望像文中的孩子那样游戏。孩子们的积极性特别高,通过读说写可以调动学生的学习兴趣,更深地理解课文,提升学生的语文能力。