基本政治制度课堂实录【3】

课题

课标要求

单元教

学目标

教学目标

5.3基本政治制度

集体备课人

单元

主备

第三单元

上课时间

2019.5.

课

时

1 辅备

课标（三）我与国家和社会中“2.5了解我国现阶段基本经济制度和政治制度”

青少年法治教育大纲要求：了解基本制度，强化国家认同。

了解宪法规定的国家制度和国家机构，增强制度自信和国家认同，积极参与国家政治生活。

1.能说出我国的基本政治制度有哪些。

2.通过历史知识回顾，知道为什么要坚持中国共产党的领导。

3.通过阅读教材，了解人民政协的性质、主题和职能。

4.了解我国的民族区域自治制度的相关内容及意义。

5. 知道基层群众自治组织及制度意义

民族区域自治制度。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

我国的政治制度，民族区域自治制度，基层群众自治制度，学生在生活中知道一点，但缺少理论支撑，并不理解这些内容。因此设计本节教学内容。

1.

预习本框内容，了解我国基本政治制度

2.

提前思考本框探究与分享栏目的问题。

自主学习，小组合作，案例分析法、启发引导法。

教学过程

重

点

难

点

学情分析

学生课前准备工作

教学策略

教学环节

学习任务设计与教师活动

让学生快速翻阅课本，先明确我国基党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

学生自学

1.

检查练习册预习填空完成情况

2.

自学6分钟，思考下列问题：

（1）我国基本政治制度包括哪些？

（2）为什么坚持中国共产党领导？

（3）多党合作的基本方针、人民政协的主题和职能

（4）实行民族区域自治的意义？

（5）基层群众自治制度的基本内容？意义？

环节一

（政治协1.

中国共产党的领导

（1）阅读教材。回答：中国共产党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标分别是什么？

（2）请用史实说明，没有中国共产学生活动设计

学生快速回答

检查预习

先自学后同桌交流自学成果

对应目标与

设计意图

总体把握本节总体知识，达成目标1 通过自主学习，掌握本课的内容，为后面的学习打下基础

个案补充

导入新课

本的政治制度：中国共产党领导的多

学生思考回答

学生看书回答

通过解读材料，回顾历史知识，达成目标2

商制度

）

党就没有新中国。

强起来的时间事件。

（4）看书回答中国共产党的地位。

（5）总结：为什么要坚持中国共产党的领导？

2.说说中国有哪些民族党派，这些党派和各人民团体组成了怎样的爱国统一战线？

3.我国多党合作的基本方针是什么？

4.思考：中国人民政协的地位、工作主题和职能

5.阅读分析70页探究与分享，结合案例，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用？

环节二

（民族区域自治制度）

1.出示中国地图，思考：你知道我国少数民族主要集中在哪些地区？我国在少数民族自治区实行什么制度吗? 2.我国形成的民族关系和民族原则是怎样的？

3.自治地方包括哪几级？自治机关有哪些？

4.自治机关与中央是什么关系？

5.分析教材73页阅读感悟，思考：实施民族区域自治制度的意义

环节三

（基层群众自治制度）

1.思考：什么是基层群众自治制度？基层群众性自治组织是什么？、

2.阅读分析教材74页探究与分享，谈谈你对居民自治的认识。

3.分析74页探究与分享，说说该村村民是如何管理村务的

4.基层群众性自治制度的意义？

课堂小结（先让学生总结学到了什么

达标检测必做：练习册选择题。

回顾历史，回答问

记笔记

从材料中理解政协的相关内容，达成目标3

（3）说说标志中国站起来、富起来、题

学生观看视频，思考问题

阅读教材回答

学生阅读分析

看书总结做笔记

学生观看视频，思考问题

阅读教材回答

通过思考理解民族区域自治制度，达成目标4

通过阅读课本和解读材料，从材料中理解基层群众自治制度的相关内容，达成目标5

通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。

作业布置

选做：练习册非选择题

板书设计

要

教学反思