1 生活中的立体图形教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

“73教学模式”课堂教学设计课题名称生活中的立体图形序列1.1 第 1 课时夏红主备人闫华审阅人教学知识与技能：结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关目标过程与方法：尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。情感态度价值观：通过对小学数学知识的归纳，感受

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所属课文：1 生活中的立体图形

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2019-06-19 00:49:00

来源学校

学校：邛崃市牟礼镇兴贤初级中学校

1 生活中的立体图形教学设计及课堂实录

未知

2019-06-19 00:49:00

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关键词：1 生活中的立体图形教学设计及课堂实录

正文

“73教学模式”课堂教学设计

课题名称

生活中的立体图形

序列

1.1 第 1 课时

夏红

主备人

闫华

审阅人

教学

知识与技能：结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关

目标

过程与方法：尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。

情感态度价值观：

通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长

重点

1. 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2. 通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

难点

结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关

资源

多媒体

主要教学过程

教师活动

在生活中我们看到过很多的立体图形，情境

今天让我们共同走进数学世界，去领略导入

一下数学的风采，体会数学的魅力。

知识与技能：结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关

过程与方法：尝试从不同角度，运用多学习

种方式（观察、独立思考、自主探索、目标

合作交流）有效解决问题。

情感态度价值观：

通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长

1.认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、课棱柱、球

堂

教2.学会将棱柱进行分类，并认识棱柱中学的底面、顶点、侧棱

设

计

3.指导发现棱柱中顶点、侧棱、棱、面共同

数目之间的关系

建构

4.棱柱可以分为直棱柱和斜棱柱

5.引导学生用自己的语言描述棱柱和圆柱的相同点与不同点

对学生完成的随堂练习进行讲解

当堂

训练

学生活动

学生倾听

并阅读课本

学生阅读学习目标，了解本节课学习重点

1.学生结合小学所学知识，认识这几种立方体

2.学生认识棱柱的特点，并对棱柱的特点进行记忆

3.学生根据各种棱柱总结并学会发现规律

4.学会并理解棱柱的分类

5.学生用自己的语言来表述棱柱和圆柱的相同点和不同点

学生完成随堂练习，小组之间交流答案

“73教学模式”课堂教学设计

对学生完成的知识技能部分答案进行校交流

对

促进

对学生的完成情况进行检验

目标

检测

对学生总结有不恰当的地方进行补充

完成练习册上知识技能部分

完成练习册上练习拓广部分

盘点收获

学生总结本节课的收获

完成练习册

作业布置

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：1 生活中的立体图形教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 生活中的立体图形教学设计及课堂实录