维护秩序优质课教案整理

3.1维护秩序

教案

【教学目标】

1、情感态度价值观目标：培养热爱社会、热爱生活的情感，养成自觉遵守社会规则的行为。

2、能力目标：感受社会秩序的重要性，提高自觉遵守规则，维护社会秩序的能力。

3、知识目标：知道什么是社会秩序；为什么社会生活需要秩序；知道什么是社会规则；懂得社会规则的作用；知道如何才能让规则成为秩序。

【教学重点】

生活需要秩序。

【教学难点】

维护秩序需要规则。

【教学过程】

一、导入新课

结合《战狼2》这部影片，说一说，在发生暴乱的国家，这里的人民过着怎样的生活？

二、请大家认真默读课本P22-P25的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.什么是社会秩序？包括哪些内容？

2.社会秩序的意义（重要性）？

3什么是社会规则？规则的种类有哪些？

4.社会规则的作用（社会规则如何维护社会秩序）？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）社会生活有秩序

1.运用你的经验：阅读教材22页四幅图片，分析以上图片体现了哪些方面的社会秩序？

（1）学生通过分析，得出：

人们排队进行安全检查——社会管理秩序

工人在纺纱车间工作——生产秩序

行人、自行车、机动车各行其道——交通秩序

提醒人们保持安静——公共场所秩序

（2）让学生总结什么是秩序？社会秩序包括哪些内容？

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

2.活动：面对某些无序现象，你的选择是？

那么，面对某些无序的状况，你是想要改变，还是觉得与我无关？

再探究：为什么想要改变？我们要追求有序的社会生活

小组讨论：小组讨论：我们为什么要追求有序的社会生活？（社会秩序的重要性）

（1）阅读教材23页探究与分享：校门口的交通混乱

、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色，思考：“我”的主观愿望以及客观境遇分别是怎样的？为什么会产生混乱？这种混乱状况会造成哪些影响？

得出结论：社会正常运行需要秩序

（2）阅读教材24页阅读感悟：居民谈社会治安的变化

思考：

是什么？

视频进一步理解）

得出结论：社会秩序是人民安居乐业的保障

（3）知识总结：社会秩序的重要性（作用）

①社会正常运行需要秩序；

②社会秩序是人民安居乐业的保证。

过渡：刚才我们已经知道了生活需要秩序，没有秩序的生活是我们不能忍受的。那么大家觉得要维护秩序，靠什么？生答：靠规则。

（二）维护秩序靠规则

1阅读教材24页探究与分享:社会生活中的规则

（1）你还知道哪些类似的规则？

小组活动：结合生活，找一找我们身边都有哪些规则？（可从家庭、学校、公交车上、电影院里、景区、超市、银行、赛场......）

（2）请你设想一下生活中没有这些规则会怎样？（规则的作用）

如果没有班规，

如果没有交通法规，

如果没有食品质量法规，

如果没有了法律的制约，

结论：社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中，生命得不到保障，人们无法正常生活。

（3）让学生总结：什么是社会规则？社会规则有哪些形式？

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。规则包括道德、纪律、法律等。

2.规则如何维护社会秩序

（1）现场模拟表演“一米线”

④日常生活中，人们是否应该遵守一米线？“一米线”规则，让我们知道了怎样做才是对他人的安全和隐私表示尊重。规则正是通过明确“职”和“位”，让人们知道如何“尽其责”“得其所”。

得出结论：社会规则明确社会秩序的内容

（2）分析教材25页相关链接：动车组列车禁烟规定

思考：为什么要制定这些规定？除此之外，还可以采取哪些措施，让乘客不在动车组列车上吸烟？

得出结论：社会规则保障社会秩序的实现

（3）知识总结：规则的作用

3.填表：规则与秩序

（三）拓展空间：今年国庆节你准备去哪里旅游，请选择一个你想去的旅游景点，说说该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。

要求：以小组为单位，选择一个想去的旅游景点，查阅资料，了解该景点旅游要遵守哪些规则。课后通过小报形式呈现探究成果。

四、课堂小结，布置作业。

【板书设计】