维护秩序优质课教案内容

维护秩序

第三课 第一节 维护秩序

道德与法治

教学对象

1课时

8年级学生 提供者

严云刚

案例名称

科目

课时

一、教材内容分析

教材分析: 部编教材《道德与法治》八年级下册第三课第一课时《维护秩序》，介绍社会生活需要秩序、社会秩序的价值及维护秩序靠规则。认同社会生活需要秩序、维护秩序靠规则，做遵规守则的好少年；进一步增强有序参与公共生活的能力；进一步理解社会秩序的意义和价值，理解社会规则的作用。本节课基于中学生的成长，学习主体通过学习理解社会秩序和遵守社会规则的重要性，逐步增强规则意识和公共参与能力，为下一课时遵守规则的学习做好铺垫，为学生的终身发展奠基。

学情分析: 八年级学生正处于转型期，对社会秩序和生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向，掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、通过学生感兴趣的材料分析入手，知道良好的社会秩序促进社会正常运转，

保证人们安居东业；了解社会规则维护社会秩序；

集得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

2、通过图片、案例展示，引导学生懂得生活需要规则、维护秩序靠规则。

3、认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识规则意识。

教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序

三、学习者特征分析

八年级学生正处于转型期，对社会秩序和生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向，掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

四、教学策略选择与设计

11版课标指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。因此，针对教学难点，教学时采用引导发现法，启发式教学法，用启发性的问题，引导学生经历观察现象、发现并提出问题、分析解决解决问题、建立模型、实践运用的过程，通过自主实践、合作交流的方式建构新知。

五、教学环境及资源准备

1.教学环境：普通教室。

2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。

六、教学媒体选择分析表

媒体

媒体内容要点

类型

讲规则，守规矩

社会生活有秩序

维护秩序靠规则

视频

图片

图片

作用

B G F

方式

A C C

来源

下载

下载

下载

教学

使用

媒体

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；

D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他

七、教学过程

一、导入新课

播放视频：成都交管局发布近年成都最惨烈车祸撞击瞬间的视频集锦。学生讨论：1.看了以上视频，你有何感想？2.我们应该如何避免类似事件的发生？小结：讲规则，守规矩。

井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。规则划定自由的边界，保障人们的自由。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。社会生活中的政治、经济、文化各个方面都有各自的规则、规矩。

目标导学一：社会生活有秩序

活动一：运用你的经验

图片展示1：井然有序的社会管理秩序——有序排队上车、排队参观景点、车辆停放有序、社会管理保障……

图片展示2：生产需要有秩序 图片展示3：交通规则讲秩序

图片展示4：公共场所有秩序

小结：社会生活需要有秩序，方能享受美好生活。

1.含义：

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

2.内容：

社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

思考：如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

小结：如果没有秩序，我们的社会生活将会混乱、无序、产生障碍、产生矛盾等一系列问题。

播放图片：“有序的交通环境——混乱的交通秩序”对比。

讨论：1.这种混乱状况会造成哪些影响？

2.你认为应该如何改变这种混乱的状况？

小结：社会生活有序化的重要性

（1）社会正常运行需要良好的社会秩序。

（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。

阅读感悟——十八大以来

社会治安综合治理、平安建设成效明显

活动二：探究与分享

《战狼2》表达的是一种无国界的大爱。

在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。（《泰坦尼克号》中相关图片解说）

《劳动合同法》第八十二条规定。

思考讨论：你还知道哪些类似的规则？

这些规则在生活中起什么作用？

提示：生活中的类似规则

中小学生日常行为规范、校园生活规则、家庭生活规则、社会生活规则……

目标导学二：维护秩序靠规则

1.社会规则的含义：

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

2. 社会规则的种类：道德、纪律、法律等。

3.社会规则的重要性

（1）社会规则明确社会秩序的内容。

图片展示：一米线——相关链接阅读

活动三：事例分析

a.视频播放：狗坐爱心座

b. 情境材料

讨论交流：以上视频和案例说明社会规则的什么作用？

小结：

（2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行

链接阅读——《铁路安全管理条例》关于吸烟的相关规定

就你所知道的不同景点应该遵守的规则和要求与同学分享，做一个文明游客。

活动四：拓展空间

国庆假期快到了，即将出行的你，需要了解想去的旅游景点相关资料，更要知道并遵守不同景点应该遵守的规则和要求。

这节课我们认织了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则营造良好的社会秩序，给我们的学习和生活带来便利。作为社会的一员，我们要了解社会规则，遵守社会规则，提高道德修养，增强法治意识，为推动社会文明进步做出自己的努力。

八、课堂流程图

PPT

PPT

投影

展示

PPT

开始

问题情境，

揭示现象

提出问题，情景导入

展示学

习目标

阅读目标，体会意义

小组活动，阅读、思考、探究问题

学生的探究结果

集中交流，得出结论

生活中的问题

独立解决问题后，小组交流，集中汇报。

回顾总结，反思评价。

课外拓展，利用班级博客展示成果。

结束

九、板书设计

第三课 第一节 维护秩序

一、社会生活有秩序

社会秩序的作用（社会正常运转、人民安居乐业）

二、维护秩序靠规则

1、社会规则的含义及内容

2、社会规则的作用

3、社会规则与社会秩序的关系