C优秀教案范文

Unit3 At the zoo

南阳学区王文静

概述:

PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo 本单元共需六个课时,本课是第四课时,本课主要教学内容是学习It has a/It has +复数的英语表达。在课堂教学中,教师要使教学内容生活化,从学生的日常生活出发,结合学生实际情,使学生口语练习生活化、交际化,达到学以致用的目的。

设计理念:

在跨越式理念的指导下,以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育理想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

学情分析:

由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一学期多了,他们已经适应了跨越式课堂模式,听说能力都比较强。乐于感知,模仿习得英语。所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识,来满足学生对知识的所需。

教学策略:

由于三年级学生已学习英语一学期多了,读与说的能力相对较好,因此在教学过程中采用语言交际的教学策略,通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式,激发学生学习积极性,帮助学生领会对话内容,提高学生的语言交际能力。

教学目标:

1.知识目标

A.句型It has…短语a long nose,a short tail,small eyes,big ears., 的简单运用,以及如何用英语描动物的体貌特征。

B.复习巩固short、long、small、big。

2.能力目标

能通过听读练习,结合主题It has a…和It has +n(复数)展开对话,并尝试模仿情景自编对话。

3.情感目标

结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学习

的积极性和主动性;增长课外知识,激发学习热情。

拓展内容:

第一篇:Story time

单词:lion zebra

教学重、难点:

教学重点:Story time

lion zebra

Come here

教学难点:It has a…和It has +n(复数)在具体情境中的运用。

教具准备:

1.教师自制PPT。

2.跨越式课题组提供的拓展资源。

教学过程:

一、Warm-up/Revision (5minutes)

1.复习:(5minutes)

复习单词big, short, small, tall以及句型It has a……

T: Hello!My dear students.Good morning.

S:Good morning .

T:,Let´s play a game .Look at the picture.Guess ,what is it?

It ´s a ....

T:Yes,it a....Look at the....It has a……

S:It has a……

学生读句子时,教师将形容词big,small,long,,short的单词写在黑板上

【设计意图:此处的复习,一是实现对以前学习内容的灵活运用,拉近师生间的距离;二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。】

二、Presentation(15minutes)

1.利用直观教学法在ppt上展示at the zoo的图片,

2.教师播放PPT上动物,学生通过复习的短语和句型对猜到的动物加以描述,巩固所学新知。

具体操作如下:

T:Let’s go to the zoo.

T:look! That is elephant .Come here ,children!

S:…..

T:Come here(动作表示过来,使学生理解其意思)。

T:Come here ,children! look at the elephant. What do you see?

S1:It has......

S2:It has......

S3:It has......

2.在真实学生人数情景下展开两两对话,支架如下:

A:Hello!

B:Hi!

A:Look at the elephant.

B:It’s big and tall.

It has a long nose.

It has a short tail

It has small eyes and big ears.

A:Look at the …

B:It has…..

…

A:Very good. Goodbye.

B:Bye.

【设计意图:让学生通过单词的学习以及句型的练习,结合课本所学知识,以达到融会贯通的效果,并检查学生对本单元所学内容掌握的情况。】

三、Extending reading(10minutes)

总体介绍:【设计意图:通过播放Story time的动画,可以降低学生理解故事的难度,也可以激发学生学习故事的兴趣。】

T:Now,I have a story for you ,and have two new friends for you.

Listen they’re coming.....

【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文,大信息量输入,丰富学生的语言,在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息,在交流中进一步学习拓展句型。】

四、Cooperation and making dialogues(8minutes)

支架如下:

A:Good morning!

B:Good morning !

A:Look at the lion/zebra.

B:Wow,It has a long nose

It has a short tail

….

A:Goodbye.

B:Bye..

【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用,同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会,在老师的示范和引导下进行对话,培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求,又能实现语言的迁移运用。】

五、Summary(1minuters)

What did you learn?

板书:Come here.

I has .....

Lion

Zebra

【设计意图:总结本课学习的内容,使学生产生成就感,激发学习英语的兴趣。】六、Homework(1minutes)

Introduce your new friend to you family.

【设计意图:复习巩固本课所学内容。】

板书设计:

Unit3 At the zoo

Long Short Small Big

Lion Zebra

It has