2．健身短棍第一课时导学案

备 课 记 录

课题：第八章

健身短棍第一课时

主备人：刘芳明

本学期第15

课时

集 体 备 课 记 录

学科培养学生顽强拼搏、不怕苦的精神以及敢于展现自我的优良品德育质。

设计

1.认知目标：了解健身短棍的特点和部位名称，培养学生对武术的兴趣。

2.技能目标：掌握健身短棍的基本握法，70%以上学生能够熟教学

练掌握基本握法。

目标

3.体能目标：发展学生的下肢力量及身体协调能力。

4.情感目标：培养学生顽强拼搏、不怕苦的精神以及敢于展现自我的优良品质。

二次备课记录

教材重点难点

重点：棍的基本握法

难点：短棍兴趣的培养，表现出动作的劲力协调、节奏精神。

1．动节结合教、学法

学生在初一时已有学习五步拳的基础，对棍术的某些动作较容易接受，但对有些动作还很陌生，有一定的难度，需要“繁难动作分动教”、“简易组合分节学”的传教方法。

2．徒手辅助教、学法

学生对棍术套路动作的基本运动规律缺乏认识，从徒手学拳到手持棍活动需要一个适应过程，因此握棍后某些动作的本教学体感觉较差。可以采用徒手练习法，让学生体会动作技术，在方法此基础上再让学生体会握棍练习。

设计

3．抽取组合教、学法

教健身短棍时，有计划地先将套路中某些组合动作抽取出来，如“撤步盖把”，“换把举棍”，“转身拨棍”，“马步斜劈”等，通过练习，使学生掌握组合的连贯性，体会节奏感。

4.分类区别教、学法

这种教法是教师在传授套路之后，针对学生学习中容易混淆的棍法和似是而非的动作加以归类区分，对学生进行再教学，帮助学生提高识别能力，及时纠正错误的一种方法。

教学

过程

相关知识衔接

教学环节设计

一、准备阶段（2-3分钟）

1.体育委员整队；

2.报告出勤人数；

3.师生问好，检查整理服装；

4.教师宣布本课内容，提出目标和要求；

5.安排见习生；

6.强调安全意识。

组织队形：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

○ ▲

要求：精神饱满，集合快静齐，报数时声音短促洪亮，注意力集中。

二、过度阶段（7-9分钟）

一、变换跑：

教学

前踢腿跑、后踢腿跑

过程

小步跑、高抬腿跑、交叉步跑。

二：游戏“喊数抱棍”

游戏目的：熟悉所学器械，发展学生快速反应能力。

规则：棍倒地后没有接触棍的同学接受五个蹲起的惩罚。

组织：

1.

二路纵队 2.圆形

教法：

1.教师指导下进行热身跑。

2.教师指导下进行游戏。

要求：

1.热身态度认真，动作到位

2.游戏中遵守规则

三、学习技能阶段（15-20分钟）

（一）、棍的部位名称

（二）、棍的基本握法

正握

对手握法

组织：散点

教法：

1.教师讲解棍的部位名称、棍的基本握法。

2. 学生看教师手势并跟随教师模仿练习

3. 教师巡视，帮助学生解决在学练过程中出现的错误动作。

学法：

1.学生小组内相互学习、探讨。

2.学生练习时相互观察、交流。

3.学生练习中找出不足，大胆展开自评和互评，体验合作学习的乐趣。

要求：

1.认真观察、积极模仿。

2.热情的参与到练习中

四、展示阶段（2-3分钟）

1.找出握法正确的2—3名同学进行展示。

2.教师演示“舞花棍”

3.师生共同评价。

目的：

激发学生学习的兴趣，提高学生的技术技能，增强自信心。

组织：

四列横队

教法：

教师评价与学生评价结合。

要求：

认真观看学生展示，互相学习。

五、恢复调整阶段（3-4分钟）一、身心放松

放松操

目的：促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

二、小结

1.师生共同评价上课情况；

2.教师布置课后作业；

3.组织学生整理回收器材；

4.宣布下课。

作业

设计

教 后 反 思 和 交 流